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我們認(rèn)為，培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣主要有“三個(gè)”途徑：一是接受規(guī)范的培訓(xùn)，使其得到正確的示范和體驗(yàn)；二是父母的言傳身教，使其學(xué)習(xí)身邊的榜樣；三是鼓勵(lì)認(rèn)可，使其充滿信心堅(jiān)持做好。中國(guó)121軍事夏令營(yíng)，一直把“培養(yǎng)營(yíng)員堅(jiān)強(qiáng)、剛毅的品質(zhì)，守紀(jì)、緊張、服從的軍人意識(shí)和良好的行為習(xí)慣”作為首要任務(wù)。通過歷年對(duì)家長(zhǎng)回訪，95%參加過我們軍旅營(yíng)的營(yíng)員回到家后都有不同程度的進(jìn)步，86%的營(yíng)員進(jìn)步很大。
中國(guó)121軍事夏令營(yíng)在技能、性格、叛逆、行為習(xí)慣、感恩、溝通、團(tuán)隊(duì)精神教育中缺乏這一類課程:一種催人主動(dòng)積極的心理自助課程，一種心態(tài)激勵(lì)的基礎(chǔ)課程，一種西式化理念訓(xùn)練課程。充分協(xié)助孩子提升意志力、專注力、 競(jìng)爭(zhēng)力、良好的挫折抵抗力、情緒管理能力、優(yōu)秀的合作和領(lǐng)導(dǎo)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成積極的人生觀。這種訓(xùn)練課程起源于英國(guó)，它打破了傳統(tǒng)的 應(yīng)試教學(xué)，而是依托這種生動(dòng)的教學(xué)方式讓少年兒童親身參與進(jìn)來(lái)，從而達(dá)到寓教于樂，改善行為模式的效果。
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