上海青少年軍事夏令營專家表示孤島求生項目的大致內(nèi)容是這樣的：有隊員分成三組，一組會困在啞人島，一組會困在盲人島，一組困在珍珠島(健全人島)而且就在前二組成員困守的孤島半個小時以后便要下沉。同時，會有各組還被分派各自的任務(wù)：這時盲人組要把一個小球投入到一個塑料桶中;啞人組負(fù)責(zé)搬動木板將盲人護(hù)送到安全的地方;健全人組就要完成計算和包雞蛋等項目。但問題就是，啞人是有口不能言，否則就會被視為違規(guī)。而盲人眼前一片漆黑(扮演者被用布蒙上了眼睛)，是處于無助的境地，如果要想離開四面水流湍急的大海，只有依靠另一個健全人島上的伙伴來搭救，但健全人隊員不能移動木板。
游戲中，我被分在啞人組，游戲開始后，我和隊員簡單的看了下任務(wù)卡就開始搬木板去營救盲人，但不久我們才發(fā)現(xiàn)剛剛被辛苦營救到我們島上的盲人又被培訓(xùn)師一個一個帶回盲人島……隊友們比劃著只有自己才能明白的手勢，畢竟我們沒有接受過啞語訓(xùn)練!從隊友焦急的眼神和慌亂的手勢，我能切身的感受到每個隊友都再為團(tuán)隊的任務(wù)而盡自己最大的努力，一個隊友太急了剛開口就被培訓(xùn)師無情罰了下去。其心情可以理解，但游戲規(guī)則不容打破，他被邀請為"觀察員"在旁邊觀看游戲。
最后，在盲人島上隊友的默契配合下，在健全人島上隊友的反復(fù)討論和統(tǒng)一指揮下(我們把任務(wù)卡片集中到健全人島隊友的手里)，我們的團(tuán)隊成功的完成了營救任務(wù)，把之前孤立的團(tuán)隊又成功的聚集到"珍珠島上"。游戲結(jié)束后，有隊員問培訓(xùn)師我們用了多長時間，培訓(xùn)師告訴我們的團(tuán)隊用了25分鐘!那一刻，我們無不為出色的完成任務(wù)而歡呼雀躍。這是團(tuán)隊的勝利，更是整個團(tuán)隊智慧和辛勞的結(jié)晶!
在接下來的交流中，通過培訓(xùn)師的引導(dǎo)和隊友們的討論，"孤島求生"訓(xùn)練項目的真正寓意在我的腦海里漸漸的清晰起來：訓(xùn)練中的盲人島人員寓意企業(yè)的基層員工，啞人島人員寓意企業(yè)的中層領(lǐng)導(dǎo)，健全人島人員寓意企業(yè)的高層決策者?；鶎訂T工要相信公司的決策，在中層管理人員的帶領(lǐng)下把各項既定的指定很好地去執(zhí)行，而作為企業(yè)的決策者，要排除各種干擾的信息，把掌握的資源充分的利用，作出正確的決策，才能帶領(lǐng)企業(yè)取得成功。同時，企業(yè)在運營過程中，一定要保持上下充分地溝通，保證信息渠道的順暢，明白了團(tuán)隊分工協(xié)作與彼此配合的重要性。
