其實(shí)他們是早在孩子尚不滿周歲而只會在床上亂爬打滾時，家長會用手勢等肢體語言努力讓孩子明白：在床邊上可是危險區(qū)，摔下去是會很疼的，有時還會要求孩子不準(zhǔn)越過用枕頭或被子搭建的“籬笆”。如果這時孩子偶爾違反了規(guī)定，家長就會一邊作出溫柔的提示聲，還會在一邊輕輕把孩子拖回“安全區(qū)”。如果這時孩子多次違反，提示即升格為語氣溫和的批評，如寶寶怎么又犯錯了呢？這也許是孩子誕生后接受的首次“規(guī)則教育”，印象絕對深刻難忘，以至于不少德國人可以沒齒不忘。德國大文豪歌德在一篇回憶錄中就提到，在他開始蹣跚學(xué)步之前，曾在床上違反了媽媽的“不準(zhǔn)將小腦袋伸進(jìn)床柵欄”的規(guī)矩，導(dǎo)致小腦殼尷尬地進(jìn)退兩難——他還動情地聲稱，這可是他接受的由不守規(guī)矩引發(fā)的第一個教訓(xùn)，實(shí)在是“永世難忘”?。?/div>
▲深入淺出
要求抽象思維尚不發(fā)達(dá)的幼兒來正確“解讀”種種抽象的“教條”自然有相當(dāng)?shù)碾y度，由此家長輔以圖片、故事、演示、肢體語言等種種方式來加強(qiáng)孩子對“規(guī)則”的理解。如在引導(dǎo)孩子學(xué)“不能貪吃”這一“規(guī)則”時，就講講“貪吃麥苗最后被撐死的小馬駒”的童話故事。
▲從生活瑣事做起
父母和孩子一起制定有關(guān)各種生活瑣事的“規(guī)則”，其中包括定時起床和上床，堅持早鍛煉、吃早餐和做力所能及的家務(wù)，用餐定量，看電視每天不超過2小時，見到老人要有禮貌等等，其中強(qiáng)調(diào)的是原則，包括按時起居、規(guī)律生活和自我控制等。
▲隨時隨地 無處不在
德國式的“規(guī)則教育”實(shí)際上隨時隨地、無處不在。如當(dāng)帶孩子走在馬路上時，孩子就會得到“紅燈亮了絕對不能通過”的訓(xùn)導(dǎo)；甚至在孩子們玩游戲時，“遵守規(guī)則不準(zhǔn)賴皮”也被提高到與人品相關(guān)的高度。
▲讓孩子自我監(jiān)督
在許多場合下，監(jiān)督孩子是否遵守“規(guī)則”的人并不一定非得家長，而完全可以由孩子自己充任。漸漸地，他們便可以逐步做到在沒有家長催促或提醒的情況下，自覺地守規(guī)矩，可謂習(xí)慣成自然。
