莘莘學(xué)子都渴望自己能登上學(xué)習(xí)的頂峰，是什么阻礙了孩子成功的腳步？不夠聰明？不夠努力？心理學(xué)家的研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果不取決于惡補(bǔ)了多少知識(shí)，而在于是每個(gè)孩子的“學(xué)能金字塔”。不過(guò)，每個(gè)孩子的學(xué)能金字塔都是不一樣的。小學(xué)生的學(xué)能主要由注意力決定，而中學(xué)生的學(xué)能主要由學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略決定。安徽心智夏令營(yíng)針對(duì)小學(xué)生和中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出了“注意力訓(xùn)練系列課”、“記憶力訓(xùn)練系列課”、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練系列課”，突破學(xué)能核心環(huán)節(jié)，打造高效的學(xué)習(xí)模式，為成為學(xué)霸打下牢固的基礎(chǔ)！
安徽心智夏令營(yíng)的五大獨(dú)家優(yōu)勢(shì)
1、完善的安全保障服務(wù)
安全問(wèn)題始終放在首位，嚴(yán)格推敲的活動(dòng)流程、精致舒適的生活環(huán)境、封閉式的營(yíng)地管理、久經(jīng)考驗(yàn)的師資團(tuán)隊(duì)、經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)人員、完善合理的應(yīng)急措施，確保孩子的營(yíng)隊(duì)活動(dòng)安全、健康、快樂(lè)！
2、專(zhuān)業(yè)的課程內(nèi)容設(shè)置
以百年高校北大心理系為背景，根據(jù)團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、 行為塑造等心理學(xué)、教育學(xué)理論方
法編排設(shè)計(jì)，保證營(yíng)員的最大化收獲，保證訓(xùn)練效果的最大延伸。
3、強(qiáng)大的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)授課
專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)、教育學(xué)專(zhuān)家親臨課堂，把最優(yōu)質(zhì)的課程帶給營(yíng)員。專(zhuān)家來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院、北師大等名校教授。
4、科學(xué)的督導(dǎo)教學(xué)模式
三重面試層層篩選、三個(gè)月的密集培訓(xùn)，完善嚴(yán)格的職級(jí)機(jī)制：活動(dòng)中每10-15名營(yíng)員
配備一名專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員老師，配以經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)業(yè)拓展培訓(xùn)師24小時(shí)全程帶隊(duì)。
5、專(zhuān)業(yè)的餐飲管理團(tuán)隊(duì)
配以人性化的餐飲服務(wù)流程；及時(shí)收集營(yíng)員反饋并進(jìn)行合理改進(jìn)；完善的食品安全質(zhì)量監(jiān)督體系，確保孩子飲食衛(wèi)生、膳食合理、營(yíng)養(yǎng)均衡。
