學(xué)習(xí)英語(yǔ)越早越好，一直是現(xiàn)在教育界公認(rèn)的教育方式，安徽英語(yǔ)夏令營(yíng)專家表示從幼兒時(shí)期（3-6歲）是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)，學(xué)習(xí)效果以及腦力開發(fā)都會(huì)大大降低，就算這時(shí)你不讓孩子去幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，但是一定要為學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好準(zhǔn)備，打下基礎(chǔ)。
    一、越早學(xué)習(xí)母語(yǔ)干擾也越小。
    母語(yǔ)這門語(yǔ)言日益完善，中國(guó)人說(shuō)母語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣也越來(lái)越鞏固，因此越大的孩子在學(xué)習(xí)與母語(yǔ)截然不同的語(yǔ)言時(shí)，潛意識(shí)地會(huì)抵制去學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言，也會(huì)有意無(wú)意地拿出母語(yǔ)來(lái)衡量其他語(yǔ)言，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人會(huì)覺(jué)得外語(yǔ)的語(yǔ)法語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象很希奇，難以理解和學(xué)會(huì)。相反，越小的孩子對(duì)母語(yǔ)語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)有完全養(yǎng)成，因此受到母語(yǔ)的干擾也就要比大的孩子小很多，會(huì)學(xué)的更快、更穩(wěn)。
    二、幼兒學(xué)習(xí)外語(yǔ)的心理障礙少
    大家都知道，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，心理、情緒、心態(tài)是影響學(xué)習(xí)的重要因素。成人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，因在社會(huì)上經(jīng)歷的太多，自我意識(shí)強(qiáng)，要面子，更在乎別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，在運(yùn)用外語(yǔ)語(yǔ)言時(shí)，會(huì)帶著一種莫名的緊張感和心里壓力，生怕出現(xiàn)錯(cuò)誤、鬧出笑話。這些因素，直接影響了學(xué)習(xí)者使用外語(yǔ)這門語(yǔ)言，也妨礙了學(xué)習(xí)者更深入的學(xué)習(xí)下去。
    小孩子就不同，他們對(duì)一切事物充滿的好奇心，心理壓力無(wú)、情緒屬于興奮狀態(tài)，因此他們?cè)谟變河⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，無(wú)任何外界因此影響，全心的投入進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)事半功倍。
    三、早期幼兒英語(yǔ)教育有利于孩子的智能開發(fā)
    在幼兒階段，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能學(xué)好，而且對(duì)幼兒的語(yǔ)言領(lǐng)域開發(fā)、事物認(rèn)知、思維交際等各種能力都有一定的提升。很多追蹤性研究所和比較研究所經(jīng)過(guò)對(duì)比（幼兒和小學(xué)），在幼兒階段學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人孩子要比小學(xué)的孩子更聰明，無(wú)論是在認(rèn)知上，孩子在腦力活躍上，都高于不學(xué)外語(yǔ)的同齡孩子。在各科的尺度學(xué)業(yè)測(cè)試中，他們的成績(jī)均優(yōu)于或至少等同于不學(xué)外語(yǔ)的同齡兒童。這是因?yàn)樵缙谌ビ變河⒄Z(yǔ)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，會(huì)把英語(yǔ)這門語(yǔ)言儲(chǔ)存在與母語(yǔ)相同的區(qū)域，一起吸收，這樣孩子的智力會(huì)隨著語(yǔ)言的吸收而增加，對(duì)孩子學(xué)習(xí)其他事物也有很大的幫助。