加強(qiáng)對(duì)青少年道德教育是提高青少年道德素質(zhì)的必然要求，只有加強(qiáng)對(duì)青少年道德教育，提高他們的道德素質(zhì)，才能積極地促進(jìn)他們的潛能、思維、創(chuàng)造力的繼續(xù)發(fā)展，才能真正把青少年一代培養(yǎng)成為國家的有用之才，北京青少年感恩道德教育夏令營對(duì)青少年道德教育的對(duì)策加強(qiáng)對(duì)青少年的道德教育，有家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育三種。
    1、 青少年道德教育——家庭教育，家庭是道德教育的搖籃，對(duì)青少年來說，家庭既是一個(gè)生活據(jù)點(diǎn)，又是一個(gè)教育場所，一方面帶來溫暖，另一方面能使生理、心理上得到滿足，父母是孩子第一任老師，他們的一言一行是孩子學(xué)習(xí)的示范，因此，關(guān)心青少年的成長，從小培養(yǎng)其優(yōu)良的道德，應(yīng)從點(diǎn)滴做起，例如：創(chuàng)設(shè)和諧、民主的良好家庭環(huán)境;家長注重自身言行的示范作用，不斷提高自己的道德修養(yǎng)：通過親子交往和共同參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式不斷促進(jìn)其道德素質(zhì)的提高，是父母的責(zé)任和義務(wù)，也是道德教育的途徑之一。
    2、 青少年道德教育——學(xué)校教育，學(xué)校教育是唯一有組織、有計(jì)劃、有步驟的教育，也更集中地表現(xiàn)為人的創(chuàng)造性和能動(dòng)性。學(xué)校對(duì)青少年進(jìn)行道德教育，主要抓好以下工作。
    (1) 搞活學(xué)校德育教育的內(nèi)容和形式，培養(yǎng)和提高青少年的道德認(rèn)識(shí)
    學(xué)校對(duì)青少年的道德教育，首先是培養(yǎng)和提高他們的道德認(rèn)識(shí)，也就是讓他們對(duì)現(xiàn)階段我國的道德關(guān)系以及與這種道德關(guān)系相適宜的道德原則和規(guī)范的理解和掌握。即從不知到知，從片面的知到全面的知，從而提高選擇行為和識(shí)別善惡的能力?？梢圆捎渺`活多樣的形式作為載體，例如：觀看優(yōu)秀電影、電視片，評(píng)選“道德之星”、“文明之星”，先進(jìn)人物事跡報(bào)告等，使學(xué)生在具有趣味性、吸引力的活動(dòng)中受到教育。
    (2) 創(chuàng)設(shè)校園道德環(huán)境，陶冶青少年的道德情感。青少年在履行道德義務(wù)的行為中，如果沒有真摯的感情，只憑“理智”去履行了應(yīng)盡的義務(wù)，那么表現(xiàn)出來的也只是勉強(qiáng)，對(duì)“善”愛不起來，對(duì)“惡”恨不起來，缺乏熱情。因此，陶冶青少年的道德情感應(yīng)注意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，例如：在扮靚校園的同時(shí)注重校園文化氛圍的創(chuàng)設(shè)，可以大搞墻報(bào)、黑板報(bào)、德育園地等櫥窗;通過校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)、校園報(bào)刊等的開設(shè)豐富校園生活，讓學(xué)生在美的環(huán)境中受到道德情感的熏陶。
    (3) 發(fā)揮思想品德課的德育功能，鍛煉青少年的道德意志。道德意志是在履行道德義務(wù)中自覺克服困難和?障礙的能力和毅力，青少年履行道德所規(guī)定的各種義務(wù)，并不總是暢行無阻的，往往需要克服來自各方面的困難和阻力。因此，在教育過程中注意教學(xué)方法的靈活多樣，突出學(xué)生的主體地位。例如：采用師生互動(dòng)、生生互動(dòng)方式，對(duì)社會(huì)上的一些不良行為和思想進(jìn)行討論和批評(píng)，強(qiáng)調(diào)良好道德品質(zhì)的形成還需要克服來自自身能力的限制，如某些個(gè)人欲念的干擾，情緒波動(dòng)的影響等。從而樹立堅(jiān)忍不拔、不畏困難的道德意志。
    (4) 注重學(xué)生的行為訓(xùn)練，促進(jìn)青少年形成道德習(xí)慣。所謂道德習(xí)慣，是指建立在高度自覺基礎(chǔ)上的自然而然的持續(xù)性的道德行為。學(xué)校通過各種教育途徑，對(duì)于青少年自覺按照道德原則、要求來選擇行為、調(diào)節(jié)行為和評(píng)價(jià)行為是極為重要的，但是，這一切還屬于道德意志范疇。更為重要的還在于把自覺的道德意志轉(zhuǎn)化為實(shí)際表現(xiàn)出來的道德行為，并經(jīng)過日積月累而成為道德習(xí)慣。所以，針對(duì)性的行為訓(xùn)練是必不可少的，例如：訓(xùn)練的內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際聯(lián)系起來，通過開設(shè)活動(dòng)課、社會(huì)調(diào)查和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，有計(jì)劃的訓(xùn)練學(xué)生道德行為，達(dá)到知與行的統(tǒng)一。
    學(xué)校是培養(yǎng)青少年的專門機(jī)構(gòu)，在對(duì)青少年進(jìn)行道德教育中起著主要作用，所以必須抓好道德教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過教育要使青少年不斷鞏固、鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，確立堅(jiān)定的道德信念，形成始終如一、表里如一的良好道德習(xí)慣，從而為他們道德素質(zhì)的全面提高打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、 青少年道德教育——社會(huì)教育，社會(huì)教育是指除學(xué)校、家庭以外的一切積極的教育因素。社會(huì)對(duì)青少年進(jìn)行的道德教育，具有家庭和學(xué)校不可替代的作用，它是家庭教育和學(xué)校教育必要的而有益的補(bǔ)充。因?yàn)榍嗌倌甑恼J(rèn)識(shí)水平同社會(huì)生活有著不可分割的聯(lián)系，它的形成和發(fā)展離不開社會(huì)生活中多方面因素的影響。有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地利用社會(huì)力量對(duì)青少年進(jìn)行教育，可以幫助他們?cè)谧约菏煜さ纳鐣?huì)生活中，通過豐富、具體的事例來提高道德認(rèn)識(shí)，陶冶道德情感，鍛煉道德意志，堅(jiān)定道德信念，形成道德習(xí)慣。因此，社會(huì)教育是對(duì)青少年進(jìn)行道德教育的一個(gè)重要途徑。