相比從前,我們的家長對于孩子的成長付了更多,但往往效果是南轅北轍,大多數(shù)家長都在隨波逐流,始終沒有弄明白孩子成長的根本.
    一個孩子,具有完善的人格,良好的品性和品行,孝親尊師,懂禮儀,具有良好的德行,健康的心性,健康的人格,高雅的人文素養(yǎng)和境界,優(yōu)秀的自我管理能力和自我學(xué)習(xí)驅(qū)動力,有正能量和感恩之心,有大愛之情懷等,這些是我們每個家長都夢寐以求的.
    但現(xiàn)代教育體制的缺失,良好家風(fēng)的斷層,庸俗低劣的社會環(huán)境, 家長對于什么才是好的孩子標(biāo)準(zhǔn)的混淆,再加上畸形的應(yīng)試教育體系,使得我們家長在孩子培養(yǎng)方面始終處于心有余而力不足,好心辦壞事的尷尬境地.
    人類數(shù)千年優(yōu)秀經(jīng)典文化的積淀,已經(jīng)有足夠的智慧解決這些問題,中華文化尤其重視孩子的德性與心性教育,以君子為培養(yǎng)目標(biāo),以健康的人格為基本追求.北京中小學(xué)生國學(xué)夏令營,以打造德才兼?zhèn)渲訛榕囵B(yǎng)目標(biāo),更以打造良好的家長育兒觀念和塑造良好的家風(fēng)為根本追求,上下五千年,縱橫九萬里,古今兼修,內(nèi)外兼修,文武兼修,中西兼修. 假以時日,必成人中龍鳳.
    對于孩子的培養(yǎng),我們始終要記住,我們的一念之差,對于孩子的未來將是天堂和地獄的差別