北京夏令營提出在學習的進度上要求學生要邊學習新知識，邊復習舊知識；在時間的安排上，通盤考慮每個階段做的事情；對自己的學習評價要合理就行。在傾聽老師意見的基礎上，對自己進行客觀的分析認識，再對癥下藥。做事情前要計劃好，然后一步步地有序實施。
    主次有序，在基礎知識和能力的關系上，還是要打好各種基礎。比如聽力訓練、語法及知識點的積累，這些都應側重起始階段，要安排一定的時間和精力做好。有了這個基礎，才有提高的空間。新東方英語冬令營指出同學一進入高三，便迫不及待地做起高考臨考前一階段的綜合測試卷，這顯然有點操之過急，效果也不一定好。能力的提高，包括聽的能力、閱讀理解能力、翻譯寫作能力等的提高，只有在有重點的分階段強化訓練之后才能得以實現(xiàn)。