孩子交際能力差、不合群等問題可讓不少父母煩惱，北京小學(xué)生拓展夏令營輔導(dǎo)老師告訴您孩子不合群怎么辦呢?不合群對小學(xué)生的成長會(huì)產(chǎn)生很多負(fù)面的影響，因此家長和老師要及時(shí)找出應(yīng)對的措施。
    一、孩子不合群怎么辦：理具體表現(xiàn)
    1.恐懼膽怯 表現(xiàn)在集體活動(dòng)不敢參加，課堂不敢舉手回答問題，他們常避開老師、同學(xué)，在與老師、同學(xué)談話時(shí)臉紅，答不上話。
    2.孤僻 表現(xiàn)在平時(shí)少言寡語，不愿與人為伍，獨(dú)處一隅。
    3.任性放縱 表現(xiàn)在課堂上愛說愛動(dòng)，課間愛打愛鬧，欺負(fù)同學(xué)的事常發(fā)生，同學(xué)不愿與之相處。
    4.心胸狹隘 表現(xiàn)在對勝過自己的人言語上冷嘲熱諷、攻擊，背后說人壞話，甚至做一些不道德的行為攻擊。
    5.自卑消沉 總覺得自己不如別人，不敢與他人相處，缺乏交往的勇氣和信心。
    二、孩子不合群怎么辦：不合群心理的原因：
    1.家庭生活環(huán)境的影響，現(xiàn)在獨(dú)生子女普遍化，家庭結(jié)構(gòu)小型化，居住也單元化、高層化了，孩子缺少與同齡伙伴的游戲、學(xué)習(xí)、交流，給他們的交往行為帶來嚴(yán)重的影響，形成了交往障礙。
    2.家庭教育方式的影響，獨(dú)生子女在家里有層層的保護(hù)，大人對他們百般溺愛與照顧，舍不得孩子離家半步，加上普遍的家長望子成龍、望女成鳳心切，從小就給孩子規(guī)定作息時(shí)間表，壓學(xué)習(xí)任務(wù)，孩子沒有活動(dòng)的時(shí)間和空間，心理壓力沉重，造成了孩子不健康的心理。
    3.學(xué)校環(huán)境差異的影響，在學(xué)校里，兒童面對的是群體，需彼此平等相待，這和他們在家受保護(hù)，習(xí)慣個(gè)體化的生活形成了反差。加上學(xué)校缺乏對兒童的合群心理養(yǎng)成教育，兒童無所適從，不懂得怎樣和周圍的人相處。
    4.學(xué)校忽視心理健康教育的影響，學(xué)校普諞只重視孩子的智育，忽視學(xué)生的心理健康教育，忽視培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。在家庭，大多數(shù)父母關(guān)注子女的智力多，對子女的心理是否健康過問較少。
    三、孩子不合群怎么辦：對策
    1.請家長還給孩子一片與伙伴交往的時(shí)間和空間。家長在孩子完成主要學(xué)習(xí)任務(wù)后，要給孩子足夠的自由活動(dòng)和與伙伴游戲的時(shí)間、空間。鼓勵(lì)孩子和鄰居、同學(xué)交往，節(jié)假日要帶孩子訪親探友，引導(dǎo)孩子參加各種社會(huì)和集體活動(dòng)，培養(yǎng)孩子活潑、開朗、大方的性格。為此，學(xué)?？上蛎课患议L印發(fā)一張“學(xué)生校外活動(dòng)聯(lián)系卡”，提出對孩子活動(dòng)、交往的要求，家長每周必須填寫落實(shí)情況學(xué)校每月回收反饋。節(jié)假日之前，學(xué)校也要印發(fā)“給家長的建議書”，并要求家長抓住良機(jī)，讓孩子多活動(dòng)多交友，切實(shí)保證兒童在校外有足夠的活動(dòng)、交往的時(shí)空。
    2.學(xué)校開展學(xué)生拓展活動(dòng)，為矯正學(xué)生不良行為習(xí)慣。學(xué)?？砷_展如“拔河比賽”、“集體游戲”、“跳集體舞”等活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的合群心理和伙伴關(guān)系。少先隊(duì)開展“城鄉(xiāng)伙伴手拉手”、“一幫一、一對紅”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)，從而幫助他們學(xué)會(huì)交友，對有不同心理問題的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)教育;對家庭條件差或特殊家庭而不合群的學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)、支持他們同伙伴交往;對于因家庭寵愛任性，不能與人融洽相處的學(xué)生，則要堅(jiān)持原則，嚴(yán)格要求，并輔之以疏導(dǎo)教育;對心胸狹隘的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們與老師建立起相互尊重，相互信任，相互合作的關(guān)系，提高其明辨是非的能力。