成功的教育是從一個(gè)人的習(xí)慣開始養(yǎng)成的，教育的核心也不在是傳受知識(shí)了，而開始是學(xué)會(huì)做人了，而一個(gè)好的習(xí)慣可以讓一個(gè)人受益一輩子，北京習(xí)慣訓(xùn)練營來告訴你如何去鍛煉出一個(gè)好的習(xí)慣。

　?。ㄒ唬┥盍?xí)慣

　　北京習(xí)慣訓(xùn)練營表示，生活是人生第一課，也是最基本的課程，生活習(xí)慣的好壞，不僅影響兒童的身心健康而且也是兒童綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、排便、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡眠、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細(xì)嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習(xí)慣。

　　我不小、我能行，自己的事情自己做

　?。?）早晚自己穿衣、洗漱、鋪床疊被

　　（2）用完的用具放回原位，桌面鋪位干凈整潔。

　?。?）自己整理書包、書桌、書柜、房間。

　?。?）自己的小件衣服自己洗

　?。?）幫助父母學(xué)做家務(wù)事

　　（二）文明禮貌習(xí)慣

　　北京習(xí)慣訓(xùn)練營表示，禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。父母要教育孩子，學(xué)習(xí)使用文明禮貌用語，如“您好”“請” "謝謝” “對不起” “請?jiān)?rdquo;。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼，別人問話要先學(xué)會(huì)傾聽，并有禮貌地回答，保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相。

　?。ㄈ┑赖铝?xí)慣

　　養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，兒童才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，具有高度責(zé)任感，將來才能成為社會(huì)上成熟可敬的人。它包括各種行為規(guī)則，尊敬關(guān)愛長輩，不隨地大小便、不損壞花草、樹木、愛護(hù)公共財(cái)務(wù)，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團(tuán)結(jié)友愛等等。

　?。?）誠實(shí)、守信、不說謊話，不隨便拿別人的東西

　?。?）尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不打架、不罵人

　　（3）與客人主動(dòng)打招呼，多用禮貌用語

　?。?）遵守公共場所秩序，不大聲喧嘩、追逐打鬧

　?。?）講究衛(wèi)生、穿戴整潔、不隨地吐痰、不亂扔果皮紙屑

　?。ㄋ模W(xué)習(xí)習(xí)慣

　　北京習(xí)慣訓(xùn)練營表示，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對兒童的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績有很大的影響，與兒童的成材直接相關(guān)。它包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好，而學(xué)習(xí)不好的孩子多數(shù)并不是因?yàn)槟X子笨，而是沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如：不長時(shí)間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)專心認(rèn)真，經(jīng)常進(jìn)行廣泛的閱讀，知道珍惜時(shí)間，什么時(shí)間做什么事情等。

　　1.提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

　　幫助學(xué)習(xí)"暫時(shí)落后"的孩子迅速趕上去的最佳途徑是預(yù)習(xí).通過預(yù)習(xí),不但可以縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距,使他在課堂上顯得更自信,更有勇氣,而且可以讓孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑,積累一些自學(xué)的方法

　　2.及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

　　據(jù)研究證明,人的記憶分三個(gè)階段:瞬時(shí)記憶,短時(shí)記憶,長時(shí)記憶.上課時(shí)認(rèn)真聽課就是把知識(shí)從人的大腦中由瞬時(shí)記憶變成短時(shí)記憶,及時(shí)復(fù)習(xí)可以使知識(shí)從短時(shí)記憶轉(zhuǎn)化時(shí)長時(shí)記憶

　　3.主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

　　對大多數(shù)孩子來說,學(xué)習(xí)的最大困難是識(shí)字,而大量、機(jī)械的識(shí)字不但枯燥乏味,還會(huì)使孩子失去學(xué)習(xí)語文的信心.多采用兒童詩識(shí)字、韻語識(shí)字、詞串識(shí)字、閱讀識(shí)字等途徑,能為學(xué)生識(shí)字提供多樣的語境,有利于激發(fā)孩子主動(dòng)識(shí)字的愿望

　　4.經(jīng)常閱讀的習(xí)慣

　　當(dāng)孩子有閱讀的愿望時(shí),家長和老師要及時(shí)抓住這個(gè)時(shí)機(jī),盡可能提供一些適合孩子閱讀的材料,如兒歌、童謠、童話、故事及淺顯的五言古詩,也可以是幼兒園已學(xué)歌曲的歌詞、民歌、民謠和一些外國的優(yōu)秀兒童作品、中國的《三字經(jīng)》等.選文的篇幅宜短小、富有童趣,讓"閱讀"成為"悅讀

　　5.口語交際的習(xí)慣

　　家長或老師在和孩子交流的過程中,要有"教育"的覺悟和意識(shí),引導(dǎo)孩子用普通話交談,說規(guī)范的語言,培養(yǎng)孩子準(zhǔn)確把握語言的能力

　　6.善于提問的習(xí)慣

　　學(xué)問學(xué)問,既要學(xué),又要問.輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí),多啟發(fā)鼓勵(lì)孩子提出問題.對孩子的提問哪怕非常幼稚,也要給予鼓勵(lì),逐步培養(yǎng)孩子的思維能力,不能著急

　　7.規(guī)范書寫的習(xí)慣

　　盡管電腦日益普及,但硬筆書寫仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識(shí)的技能,寫一手好字或者寫一手規(guī)范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一.在幫助孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫字的問題上,家長要有書寫意識(shí),一方面強(qiáng)調(diào)寫字姿勢,握筆姿勢，另一方面滲透一些必要的書寫知識(shí),如字的基本構(gòu)成、間架結(jié)構(gòu)、占格問題等.因?yàn)閮和菀资馨凳镜挠绊?所以書桌整理得越干凈,越能靜下心寫好字,減少因分散注意力而造成的錯(cuò)字、別字、漏字等現(xiàn)象