不少家長(zhǎng)有這樣的疑問，什么是書法，為什么兒童要學(xué)習(xí)書法。什么是書法，書法可以是一種藝術(shù)，可以是一門學(xué)問，但是對(duì)于書法的定義誰也說不清楚。書法難，難于上青天。古往今來，能寫會(huì)寫的人無數(shù)，但歷史上留下來的卻不多，屈指可數(shù)。歷史上留下來的，一不看權(quán)，二不看錢，三不看學(xué)問，是真實(shí)的。至于兒童為什么要學(xué)習(xí)書法，北京書法學(xué)能夏令營(yíng)來告訴你。
1 感受書法的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)欲望和表現(xiàn)力
看古今中外書家的作品，幼兒也會(huì)產(chǎn)生想寫的欲望，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在興趣的引導(dǎo)下，我們教給幼兒書法的基本筆畫，讓他們學(xué)寫一種字體（當(dāng)然是學(xué)習(xí)楷書），幼兒在學(xué)習(xí)的過程中觀察、模仿，就能感受到每一個(gè)具體漢字點(diǎn)畫間和諧搭配的美及給人的精神氣，感受書法和寫字的不同，同時(shí)產(chǎn)生通過自己表現(xiàn)出書法美的愿望。通過一點(diǎn)一滴的教學(xué)，幼兒的書寫能力得到提高，他們對(duì)書法的表現(xiàn)力也就得到加強(qiáng)，并從中感受到學(xué)習(xí)書法的樂趣。
2 了解民族傳統(tǒng)藝術(shù)
北京書法學(xué)能夏令營(yíng)小編認(rèn)為中國(guó)是一個(gè)有五千年文明歷史的國(guó)家，在歷史的長(zhǎng)河中，各行各業(yè)群星璀璨、名家輩出。作為傳統(tǒng)藝術(shù)的書法，更是代代有特色，代代出新人。書法史上的王羲之、王獻(xiàn)之、顏真卿、柳公權(quán)、歐陽詢等書法家的作品，更是為后世所仰慕，后人在他們的作品前，常沉浸在一種震撼身心的享受里，從而對(duì)我們的書法藝術(shù)，有了更深切的了解和感受。感受它的美，感受它與其他藝術(shù)的不同，感受它表面的靜卻似有千軍萬馬奔騰或和風(fēng)麗日的舒暢、或蒼松古柏的肅穆?？傊且粋€(gè)讓人能發(fā)揮最大想象力的藝術(shù)，是我們中華民族的瑰寶，是我們中華民族的驕傲。
3 培養(yǎng)了幼兒的自制力和毅力
北京書法學(xué)能夏令營(yíng)小編表示學(xué)習(xí)書法，要有一定的時(shí)間作保障。在書寫過程中，要求幼兒以一種正確的握筆、站姿來寫，寫時(shí)要專心于一點(diǎn)一畫的書寫，用心注意筆畫間的搭配、結(jié)構(gòu)的平穩(wěn)，不亂說亂動(dòng)，不干擾別人，并且要完成一定數(shù)量的書寫要求。這對(duì)幼兒來說是比較難的事情，幼兒必須學(xué)會(huì)克制自己，堅(jiān)持在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，這無意間也培養(yǎng)了幼兒的自制力和毅力。
4 培養(yǎng)幼兒的自理能力
學(xué)習(xí)書法要用筆、墨、紙，一個(gè)老師帶二十多個(gè)孩子，課前要做大量的準(zhǔn)備工作。要在課前課后為每位幼兒一一做好每件事，是太花費(fèi)時(shí)間的事。于是，我們培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力，讓幼兒輪流為大家發(fā)毛筆、發(fā)報(bào)紙、發(fā)毛邊紙。寫完字后，自己整理好桌面、放回毛筆、墨盒、報(bào)紙，自己擦洗被墨染黑的桌子，自己洗干凈弄臟的手和臉。漸漸地，當(dāng)你看到他們有條不紊地干著這一切時(shí)，你會(huì)由衷地感謝學(xué)毛筆字給了五歲左右的孩子這個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，讓幼兒的自理能力得到很大的提高和發(fā)展。
