不知道該如何選擇?
讓咨詢顧問主動(dòng)聯(lián)系你吧!
成績與成長相比,成長是第一位的,分?jǐn)?shù)是第二位的。
北京西點(diǎn)軍校夏令營發(fā)現(xiàn)當(dāng)前,我國99%的家長最高興是孩子成績好,最不高興的是孩子成績差。孩子成績好,家長喜笑顏開,全家開心,孩子成績不好,家長眉頭緊皺,全家籠罩著一層陰云。因此,從某種程度上說,孩子的成績已經(jīng)牽動(dòng)著千家萬戶的心弦,成為家庭和諧晴雨表。
為了讓孩子能提高成績,不少家長不惜花血本請(qǐng)名師教,擇名校,可是結(jié)果卻常常是事與愿違,沒有功勞,只有苦勞和疲勞,花費(fèi)大量的人力、財(cái)力,換來的是家長與孩子的身心憔悴,家庭幸福指數(shù)沒有上升反而大降。
家長應(yīng)該怎樣關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)?這是一個(gè)很值得探討的問題。
要用平常心對(duì)待孩子分?jǐn)?shù)
成績好壞跟孩子未來無關(guān),成績差照樣能成才
家長要擺正心態(tài)。要以一顆平常心來對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)。一個(gè)家庭把自己的幸福建立在孩子的成績上是不正常的。家長要擺正期望的天平,勝敗乃兵家常事,有的家長孩子考得好時(shí)就把孩子捧上天,孩子考得差時(shí)就把孩子踩在腳下,前后截然不同的態(tài)度會(huì)讓孩子心理失衡。有的孩子成績差,家長張口閉口就罵,不是罵“笨蛋”,就是咒將來干最下賤的活,孩子在高壓力下學(xué)習(xí),壓力太大是魔鬼,會(huì)使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、生活的興趣,嚴(yán)重?fù)p壞了孩子的身心健康。
家長要擺正心態(tài),必須要穿過“分?jǐn)?shù)”的迷霧,家長為何狂熱追求好成績?他們看來有兩個(gè)隱含的推理:成績好→考上好大學(xué)→好工作→好前途;成績差→考差大學(xué)(或考不上大學(xué))→差工作(或失業(yè))→差前途。實(shí)際上這兩個(gè)推理并不一定成立,在我們的周圍,差生走上社會(huì)后前途并不差。愛迪生、愛因斯坦都曾是“差生”“問題兒童”,可是他們的成就舉世矚目。學(xué)會(huì)辯證分析問題。
用科學(xué)方法分析孩子分?jǐn)?shù)
對(duì)多次成績進(jìn)行比較分析,看漲看跌抓趨勢(shì)
家長要掌握分析成績的方法——看漲看跌抓趨勢(shì)。
從單科來看,要把前后幾次成績縱向比較系統(tǒng)分析,還要與班級(jí)其他學(xué)生成績橫向比較,可以看出這門學(xué)科成績的發(fā)展趨勢(shì)上升、下降或升降振蕩不定。還要找出本學(xué)科薄弱的知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)及薄弱章節(jié)。從整體來看,把多次總體成績進(jìn)行比較,就可以找出優(yōu)勢(shì)學(xué)科、弱勢(shì)學(xué)科,可以制定保優(yōu)強(qiáng)弱的策略,找到增長的路線,提升的空間。
當(dāng)孩子的單科成績下降幅度較大時(shí),家長要適時(shí)與孩子溝通,找到外在原因與內(nèi)在因素,激勵(lì)孩子,而不是訓(xùn)斥孩子,防止孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
當(dāng)孩子的總體成績下降劇烈時(shí),家長一定要重視這個(gè)信號(hào),這表明孩子學(xué)習(xí)不在狀態(tài),對(duì)于青春期的孩子來說,早戀、網(wǎng)癮、癡迷武俠言情小說、打架斗毆等不良因素會(huì)使孩子分心,這時(shí)候家長要沉著冷靜,尊重孩子,不要逼孩子,不要刺探孩子隱私來了解情況,讓孩子主動(dòng)說出心理困惑,及時(shí)幫助孩子解決成長的苦惱。幫助孩子找到拐點(diǎn),總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),提高孩子成績的整體實(shí)力的上升。