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　　善于激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
　　法國教育家特別重視兒童學(xué)習(xí)興趣養(yǎng)成，他說：“要啟發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)這種興趣已經(jīng)成熟的時(shí)候，再教給孩子學(xué)習(xí)方法。”古往今來，有多少人在興趣強(qiáng)烈吸引下，從小就沉浸某個(gè)知識(shí)領(lǐng)域，從而形成了終生志向，做出非凡的成就。愛迪生從小就很喜歡做各種小實(shí)驗(yàn)，成為偉大發(fā)明家。孩子興趣并非天生就有，特別是有逃學(xué)、厭學(xué)行為孩子的學(xué)習(xí)興趣已經(jīng)淡化，要使孩子學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)與強(qiáng)化的卻不容易。不過，只要家長、老師用心，辦法還是有的。例如，愛迪生上小學(xué)沒有幾周就因不習(xí)慣學(xué)校呆板程序和沉悶的氣氛，對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣。他母親南菲發(fā)現(xiàn)后沒有責(zé)備他，而是經(jīng)常帶他到小河邊，一面欣賞美麗景色，一面讀書做題；他們還一同登上望塔，一面乘涼，一面講述羅馬帝國興衰歷史知識(shí)。這種學(xué)與玩相結(jié)合方式，很快使愛迪生恢復(fù)學(xué)習(xí)的熱情。北京西點(diǎn)軍事夏令營>>>
　　要使孩子看到學(xué)習(xí)進(jìn)步
　　當(dāng)一個(gè)人在學(xué)習(xí)或者工作上取得成績時(shí)，會(huì)自然的產(chǎn)生一種喜悅的心情，得到莫大的樂趣，更熱愛學(xué)習(xí)和工作。成人是這樣，孩子更是這樣。有一對(duì)中年夫婦不管工作和家務(wù)多忙，每周都要對(duì)孩子的作業(yè)仔細(xì)檢查兩遍，把孩子的學(xué)習(xí)情況做出簡要紀(jì)錄，并把孩子做過的作業(yè)收藏起來，過一段時(shí)間就拿出來讓孩子比較一下，經(jīng)常告訴孩子學(xué)習(xí)上有哪些進(jìn)步，還有那些不足。這樣，孩子對(duì)自己情況心里有數(shù)，信心足，動(dòng)力強(qiáng)。有的家長和老師只把眼睛盯在考試分?jǐn)?shù)上，考好了給獎(jiǎng)勵(lì)，考砸了就大加訓(xùn)斥，這樣能給孩子帶來精神壓力，有的孩子還可能為了高分而抄襲，作弊。雖然這些孩子分?jǐn)?shù)考上去了，但對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻降低了。
　　要對(duì)孩子進(jìn)步端正學(xué)習(xí)目的的教育
　　學(xué)習(xí)興趣非常重要，但僅有興趣是不夠的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是一種持續(xù)的、艱苦的腦力勞動(dòng)，目的不明確就不會(huì)付出極大的努力。心理學(xué)家的研究表明，兒童對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容的意義和目的認(rèn)識(shí)愈明確 ，他學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)就愈強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)積極性就愈高，其學(xué)習(xí)的效果也就愈顯著。而且，孩子起初對(duì)某些學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有興趣，經(jīng)過努力在學(xué)習(xí)中嘗到了甜頭，也會(huì)萌生興趣。因此，家長、老師要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，說明學(xué)習(xí)的社會(huì)意義及其他對(duì)子女、學(xué)生前程的影響， 使孩子明白今天的刻苦學(xué)習(xí)是敏感投身事業(yè)、建設(shè)祖國的必要準(zhǔn)備，樹立為振興中華而學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感，從而自覺的學(xué)習(xí)。具體地說，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的，可以從兩方面著手，一是通過大量的事例說明建設(shè)祖國需要有科學(xué)知識(shí)，不學(xué)習(xí)的人將來是沒有出路的；二是通過孩子心中的英雄人物成長的過程，說明學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人成長來說決不是可有可無的，要成就事業(yè)就更需要學(xué)習(xí)。
　　幫助孩子克服學(xué)習(xí)中的具體困難
　　一般來說，孩子逃學(xué)、厭學(xué)都有一些具體的原因，如有的孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，怎樣用功學(xué)習(xí)也趕不上去，干脆不想學(xué)了；有的孩子受到某一位老師的訓(xùn)斥，對(duì)這位老師有抵觸情緒，因而殃及對(duì)這位老師所任的課程的態(tài)度；有的是孩子自以為已經(jīng)懂了，不愿用功聽講，反正期末考試的90分沒問題；還有的孩子在上學(xué)的路上受到壞人的引誘或恐嚇，中途到別處去了，沒能到校上課。對(duì)于這些問題，就不是家長發(fā)一頓脾氣所能解決得了的。家長弄清情況，區(qū)別對(duì)待，采取有針對(duì)性的措施。比如，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，要在校內(nèi)和家里抓緊“補(bǔ)課” ，盡快使孩子補(bǔ)齊漏洞；對(duì)于孩子路上遇到麻煩的，家長可以在一個(gè)時(shí)期里護(hù)送孩子上學(xué)，或者報(bào)告學(xué)校、街道等單位共同治理這些隱患。當(dāng)然，在處理這些問題時(shí)往往不是一下子就能達(dá)到目標(biāo)的，家長、老師要有毅力和耐心，只要用心去做，最終一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的愿望。北京西點(diǎn)軍事夏令營>>>