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許多家長一面對孩子的生活大包大攬，不給孩子自己動手的機(jī)會，一面又總是抱怨孩子依賴性太強(qiáng)，獨(dú)立性太差，怕孩子長大后不能面對競爭激烈未來社會。北京西點(diǎn)軍校夏令營的小編覺得，其實(shí)家長的認(rèn)識和教育行為都至關(guān)重要
1、在思想上要明確認(rèn)識，高度重視
3歲前的孩子，可塑性最強(qiáng)，最容易接受教育，這是培養(yǎng)孩子獨(dú)立性的最佳期。這時期的孩子，凡事都要看一看，做一做，他們對成人做的事常常表現(xiàn)極大的興趣，看見大人掃地，也到處找掃把；家里來了客人，馬上搶著遞拖鞋；明明還不會疊衣服，卻偏偏要“自己來”……這些行為，其實(shí)都是孩子獨(dú)立意識發(fā)展的表現(xiàn)。但由于孩子的骨骼、肌肉等等發(fā)育尚不完善，動作還不協(xié)調(diào)，因此常常會弄臟了衣服，損壞了東西，對此，家長要有正確的認(rèn)識，在思想上，要高度重視從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，多理解，寬容孩子的“錯誤”，支持孩子自己動手。否則，錯過這個時機(jī)，等孩子的依賴性形成后再想補(bǔ)救，那就十分困難了。
2、在行動上要提供機(jī)會，大膽放手。
孩子的能力是在動手操作的過程中獲得發(fā)展的，沒有鍛煉的機(jī)會，孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)也就無從說起。因此，家長在行動上必須解放孩子的手腳，為孩子提供各種各樣的實(shí)踐機(jī)會。放手讓孩子去做那些應(yīng)該做并且又是力所能及的事情。如吃飯、穿衣、洗臉洗手、收拾玩具等自我服務(wù)性的勞動。同時，孩子的事應(yīng)盡量讓孩子自己去思考、決斷。如玩具應(yīng)該放在什么地方，玩什么，與誰玩等等。另外，還要有意識地創(chuàng)設(shè)條件，讓孩子做家長的小幫手，培養(yǎng)孩子的各種能力，如擺碗筷、擦桌子、整理書柜、到鄰居家借還東西，到附近商店買東西等等。只要孩子想做的，愿意做，就要大膽放手，即使孩子做得不好也沒關(guān)系。其實(shí)在平時的生活中，家長如果不放心又不想讓孩子太過依賴家長，沒有自覺性，作為家長可以和孩子一起活動，比如媽媽刷碗的時候，就讓孩子過來和媽媽一起刷碗，家長刷大的，孩子刷自己的小碗；又比如媽媽洗好了衣服就讓孩子幫忙一起晾曬，媽媽曬大件衣服，孩子就幫忙晾曬襪子之類的小物件。這樣久而久之，孩子也得到了鍛煉，家長也得到了和孩子親密互動的快樂，更加融洽了家庭的氛圍。
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