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八一軍旅夏令營(yíng)小編知道成人的覺(jué)悟性高,小孩子的可塑性強(qiáng),從而來(lái)改變與塑造的難易程度來(lái)說(shuō),也許就是在塑造孩子去改變家長(zhǎng)來(lái)達(dá)到教育好孩子會(huì)更有效,不然北京軍事夏令營(yíng)這里也是為什么有那么多家長(zhǎng)手里夾著煙嘴里吐著煙圈卻說(shuō)著一套套大道理苦口婆心地勸誡孩子戒煙?
雖然教育是當(dāng)今社會(huì)最嚴(yán)峻的問(wèn)題,也是學(xué)校和家庭最關(guān)注的問(wèn)題。而現(xiàn)在有這樣一個(gè)模式——學(xué)校希望家庭參與配合教育,所以家庭將教育寄托于學(xué)校,所以常常出現(xiàn)這樣的情況:孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題了,學(xué)校就給家長(zhǎng)打電話(huà),希望家長(zhǎng)好好與孩子溝通;家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問(wèn)題了,就給學(xué)校打電話(huà),煩請(qǐng)學(xué)校管理好孩子。心理學(xué)界與教育界有一個(gè)共同的觀(guān)點(diǎn)——孩子本身沒(méi)有問(wèn)題,有問(wèn)題的是教育者(學(xué)校、家庭)。正是這樣的觀(guān)點(diǎn),所以我們總堅(jiān)持著這樣的做法——要求老師們做得更好,要求家長(zhǎng)以身作則,尤其是許多心理學(xué)文章,總是在對(duì)家長(zhǎng)提出許許多多的要求,因?yàn)槲覀兌贾来笕说挠X(jué)悟比孩子高,但是我們可曾想過(guò)我們忽略了孩子的可塑性比大人強(qiáng)這個(gè)事實(shí)。
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