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作為八一軍旅夏令營(yíng)小編知道當(dāng)人們彼此之間為了維護(hù)自尊,就會(huì)要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。北京軍事夏令營(yíng)小編還知道當(dāng)青少年中常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別人就是“不受教”、“不聽(tīng)話”,這就會(huì)常與教育者“頂牛”、“對(duì)著干”。在這種與常理背道而馳,并以反常的心理狀態(tài)來(lái)顯示自己的“高明”、“非凡”的行為,往往來(lái)自于“逆反心理”。那這樣心理又是如何發(fā)生的?
北京軍訓(xùn)夏令營(yíng)專(zhuān)家表示逆反心理在青少年成長(zhǎng)過(guò)程的不同階段都可能發(fā)生,它還是有多種表現(xiàn)。如果對(duì)正面宣傳作不認(rèn)同、不信任的反向思考;或?qū)ο冗M(jìn)人物、榜樣無(wú)端懷疑,甚至就是從根本否定;并對(duì)不良傾向持認(rèn)同情感,大喝其彩;對(duì)思想教育及守則遵紀(jì)則消極抵制、蔑視對(duì)抗等等。
而產(chǎn)生這種逆反心理的原因表現(xiàn)在兩個(gè)方面。主觀上,是青少年正處于“過(guò)渡期”,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)“小孩”。要求以成人自居,。為了表現(xiàn)自己的“非凡”,就對(duì)任何事物傾向于持批判態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界無(wú)視自己的獨(dú)立存在,才產(chǎn)生了用各種手段、方法來(lái)確立“自我”與外界對(duì)立的情感。客觀方面,教育者的可信任度、教育手段、方法、地點(diǎn)的不適當(dāng),往往也會(huì)導(dǎo)致逆反心理。
逆反心理作為一種反常心理,雖然不同于變態(tài)心理,但已帶有變態(tài)心理的某些特征。其后果是嚴(yán)重的,它會(huì)導(dǎo)致青少年出現(xiàn)對(duì)人對(duì)事多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群的病態(tài)性格,使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎蘼等。逆反心理的深一步發(fā)展還可能向犯罪心理或病態(tài)心理轉(zhuǎn)化。所以必須采取有效的對(duì)策來(lái)克服和防治其發(fā)生。