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在軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)里我們知道,因?yàn)槊烙羌彝ソ逃豢苫蛉钡囊徊糠郑鳛橐环N情感教育,強(qiáng)調(diào)以情感人,寓教于樂(lè),可以使孩子在潛移默化中受到性情的陶冶,軍事體驗(yàn)夏令營(yíng)專(zhuān)家還表示這還可以使孩子得到心靈的凈化和升華。
當(dāng)我們對(duì)孩子進(jìn)行美感教育時(shí),為什么說(shuō)要及早進(jìn)行?那是因?yàn)樵诤⒆雍苄〉臅r(shí)候,父母對(duì)他的美感教育,就應(yīng)貫穿他的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。因?yàn)殚L(zhǎng)期受到美的熏陶,孩子的審美能力將會(huì)獲得很大的提升的,這不僅善于發(fā)現(xiàn)和欣賞生活、自然、藝術(shù)中的美,而且也是樂(lè)于創(chuàng)造美的事物,在創(chuàng)造中獲得心靈的愉悅與滿足。
為孩子營(yíng)造一個(gè)洋溢著美的家庭環(huán)境是進(jìn)行家庭美育的關(guān)鍵。孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,受到美的熏陶而身心愉快,自然而然就會(huì)產(chǎn)生美的體驗(yàn)。父母可以與孩子共同布置一個(gè)整潔有序、美觀舒適、充滿藝術(shù)情趣的居住環(huán)境。有些孩子喜歡畫(huà)畫(huà),父母可以鼓勵(lì)孩子把作品掛在墻上;有些孩子喜歡讀書(shū),父母可以為他買(mǎi)一個(gè)書(shū)架,由他自己管理書(shū)籍。盡量為孩子創(chuàng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍,使孩子時(shí)時(shí)感受到親人的關(guān)愛(ài),家庭的溫馨,家庭生活中處處表現(xiàn)出來(lái)的人性美、人情美、人格美,就像春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,不知不覺(jué)滲入孩子心靈深處。
欣賞藝術(shù)作品是美感教育的最重要方式,父母要善于利用優(yōu)秀的藝術(shù)作品和音樂(lè)、繪畫(huà)、文學(xué)等藝術(shù)形式對(duì)孩子進(jìn)行美感教育。音樂(lè)是最普遍的藝術(shù),它直接作用于人的感官,使人產(chǎn)生心靈的共鳴。如果孩子長(zhǎng)期受到音樂(lè)的熏染,音樂(lè)的和諧浸潤(rùn)到整個(gè)身心,習(xí)慣成自然,身心的活動(dòng)也就處處透著和諧。父母可以經(jīng)常在家里放些舒緩優(yōu)美的音樂(lè),與孩子共同聆聽(tīng),或者一起觀看高雅的歌舞表演。
繪畫(huà)也是一種重要的美育形式。欣賞繪畫(huà)作品,能使人的感官獲得美的享受,創(chuàng)作繪畫(huà)作品,則使人的精神超越現(xiàn)實(shí)的束縛,獲得解放。在繪畫(huà)中,孩子要觀察、分析事物的色彩、形狀、線條、明暗等,還要考慮如何感受和了解材料的形、色、質(zhì)、量,如何合理選擇適宜的創(chuàng)作工具,如何運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中,他可以自由表達(dá)個(gè)性和自我的想法,全方位調(diào)動(dòng)感官,從而體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣,關(guān)照自己心靈深處的種種體驗(yàn)。
大自然是父母對(duì)孩子進(jìn)行美感教育的豐富源泉,因此父母要經(jīng)常帶孩子走進(jìn)自然,感受自然之美。蔚藍(lán)無(wú)垠的天空,洶涌澎湃的大海、千姿百態(tài)的魚(yú)蟲(chóng)鳥(niǎo)獸、萬(wàn)紫千紅的花草樹(shù)木、瑰麗的色彩、生動(dòng)的形態(tài)、動(dòng)聽(tīng)的音響、神奇的變化會(huì)使孩子感到其美無(wú)比、其樂(lè)無(wú)窮。
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“兒童時(shí)代錯(cuò)過(guò)的東西,到了少年時(shí)代就無(wú)法彌補(bǔ),到了成年時(shí)期就更加無(wú)望了。這一規(guī)律涉及孩子精神生活的各個(gè)領(lǐng)域,特別是美育。”家庭美感教育是對(duì)孩子的心靈關(guān)懷,給孩子帶來(lái)的不僅僅是暫時(shí)的享受,更是一種長(zhǎng)期的精神擁有。
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