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　　青少年軍事夏令營以下將列舉幾種科學的訓練方法，和你孩子一起加入創(chuàng)造力的集訓營吧。
　　辨別法：
　　發(fā)現(xiàn)事物的不足，尋找各種遺漏環(huán)節(jié)，探索知識中未知部分，以培養(yǎng)兒童辨認能力、觀察力與注意力。
　　游戲——尋找缺失處展示各種圖案，指每一幅畫問孩子：“這是什么？你仔細看看，缺什么？”讓孩子去發(fā)現(xiàn)缺少部分，再讓孩子說明，實物如果缺少這些部分，將會出現(xiàn)什么樣的結果。家長可對著圖中的各種圖案，邊看邊和孩子交談，幫助孩子找出欠缺那部分。
　　類比法：
　　比較類似各種情況，找出事物之間相似處，引導兒童將某一事物比喻另一類事物，以啟發(fā)兒童發(fā)散性思維，努力為他們創(chuàng)造力充分施展提供一定的條件，同時幫助兒童發(fā)展歸類、類比的能力。
　　趣味問答一尋找“圓伙伴”家長問孩子：“世界上圓形的東西真多，平時你看到的還有什么東西也是圓形的？”等孩子列出一些回答后，對孩子說：“現(xiàn)在我們一起來給這些圓伙伴排排隊好嗎7”比如吃的、用的、玩的等等，然后再繼續(xù)問孩子：“在這一大群圓朋友中，誰和誰有相似之處啊？”鼓勵孩子任何形式的聯(lián)想和回答，只要是適當?shù)亩紝?，越多越好?br /> 　　重組法：
　　將一種結構重新改組創(chuàng)立一種新的結構，在凌亂無序的情況下，發(fā)現(xiàn)并提出新的處理方法。游戲—一擺棋子用圍棋盤或象棋盤做游戲，按“黑白黑白”“黑黑白白”“白白黑黑”有規(guī)律地擺棋子，先讓孩子模仿著擺，再讓孩子模仿擺出三角形或四邊形。家長可教給孩子有規(guī)律性的擺法，并試著使擺法漸漸復雜，讓孩子邊提問邊試著自己創(chuàng)造性地擺放，以增強孩子的位置感、立體感和知覺能力。