中西擇校觀念不一樣
跟著家長和學(xué)生進入私校熱心的增加,相似的展覽會并不罕見,可是良莠不齊。有些只是教育安排打著展覽的名義來宣揚自個的校園,有些則是專業(yè)的教育安排期望為學(xué)生和家長供給更全面的私校信息。
別的比照中國人和西人所舉行的私校展,側(cè)要點也有所不一樣。加拿大游學(xué)夏令營之前也曾參加過一個中國人教育安排舉行的私校 展覽,相比之下,規(guī)劃較小,展覽上介紹的 一個要點即是私校排行以及各私校進入名牌 大學(xué)的人數(shù),主辦方為參與者發(fā)放的宣揚材 猜中,詳細列出了近幾年全省的私校排行狀況。
由于關(guān)于中國人家長來說,上了排行好 的校園才有體面,別的也是進入好大學(xué)的保 證。當(dāng)然,大多數(shù)排行都是以學(xué)術(shù)水平或單項目標為主的,比方在校人數(shù)、世界生比 例、學(xué)費等,仍是有必定的參考價值。
這也反映出中西教育理念的區(qū)別,中國人 家長在挑選校園時,未必徹底依照西人的這 一套理論,費用、排行等都不顧,把需要作為至上的挑選標準。每個人的狀況都不一樣, 家長和孩子在挑選校園時,最好能夠把這些 要點的方面都結(jié)合起來,依據(jù)自個的具體情況具體分析。
華人家長申請誤區(qū)
雖然擇校理念上存在差異,但是私校的 錄取標準是固定的,很多家長對于這一方面有一些誤區(qū)。
有些新移民家庭剛來不久,家長急于 讓孩子提高英語上私校,就交大筆學(xué)費為孩子報一個6個月的英文速成班,希望短時間 提高英文參加面試。但是Bryan說,這種做 法根本就是不實際的。對于新移民的學(xué)生來 說,一般需要3-5年的時間將英文提高到在 私校正常學(xué)習(xí)的程度,那些參加速成班的學(xué) 生通常都通不過面試。
另外在申請的時候,家長希望突出孩 子的特長,“從中國來的家長總是強調(diào)他們的孩子會鋼琴、舞蹈,但我們想看到的是有更多社會活動(Social Activity)的 學(xué)生。我們看到太多申請表上寫著孩子擅 長鋼琴,拿到了幾級的證書,但是這只能 證明他有特長,但這種特長未必是我們想要 的。”Bryan說道。“公校的目標是希望把學(xué)生變成全面發(fā)展(Well-Rounded)型的,而私校更重視學(xué)生的個性,希望他是多樣性 的(Diversified),如果學(xué)生能更多展示他 的社會活動,就會更有吸引力。”
大多數(shù)私校在錄取前都有面試環(huán)節(jié),還 有些家長認為,收到了面試通知就等于跨進了私校大門,這是非常錯誤的。隨著申請私 校人數(shù)的增加。面試環(huán)節(jié)也變得越來越嚴格,如果面試 前沒有做好準備工作,那么很有可能就會落選。
也有一些家長,因為暫時申請不到好的 學(xué)校,就像讓孩子先在普通的私?;蚴枪?讀書,等到高年級成績提高了,再轉(zhuǎn)去好一點的學(xué)校,這是非常不可取的。每到一個新 的學(xué)校,孩子都要花一定的時間來熟悉新環(huán) 境,包括老師、同學(xué)、教學(xué)方式等等,如果 在中學(xué)的高年級,也就是申請大學(xué)前的關(guān)鍵 時期前再轉(zhuǎn)學(xué),或是經(jīng)常轉(zhuǎn)學(xué),都會花費掉 寶貴的時間,如果適應(yīng)的不好,可能還會帶 來不良的影響。
聽取孩子自己的想法
家長應(yīng)該清楚,上什么樣的學(xué)校不只是 自己說的算,還要聽取孩子的意見。學(xué)校好與不好,畢竟最終的接受者都是 孩子,所以在選擇學(xué)校前,家長有必要了解孩子的想法,和他們商量和討論,尊重他們的想法。