中國學生有的從3歲起就開始接觸英文，外語學習至少到大學畢業(yè)，如果在10余歲的時候孩子能有機會到國外親臨真正講英語國家的環(huán)境，會是非常好的體驗。其二，有的家長工作繁忙，經(jīng)濟條件又好，他們有機會、有經(jīng)濟能力讓孩子假期出國，同時還能夠減輕家長照顧子女的負擔。第三，家長在孩子小學、初中時，就有把孩子送出國門的長期計劃，因此利用游學的機會提前感受不同國家的文化氛圍，對日后的目的地選擇有鋪墊，也能讓孩子對國外環(huán)境有盡早的了解。第四，中國獨生子女居多，家長希望孩子們在生活的獨立性、與人溝通能力上有一個很好的提高。
然而，需要提醒家長、學生注意的是，尋找平臺做好游學選擇，并不意味著游學就能夠有絕對的效果了。游學的效果會因所選擇的路線、學生的實際水平以及學生行前是否做足了準備有很大的差別。特別是行前準備，學生要有對既定行程的前期學習，明確游學目的是什么，哪些是游學需要了解的，并提前與舉辦方溝通，以此更好地保證自己的花費物有所值。
對于家長來講，既然決定把孩子送去游學，心態(tài)就要進行放松?！坝袝r候因為時差原因或者信號問題沒有打通孩子的電話，家長就會立刻表現(xiàn)得異常焦慮?！卑踩怨倘灰紤]，但家長同樣也應該調(diào)整好自己的心態(tài)，既然決定送孩子出國游學，就應該相信學生、相信游學組織方。家長此時也有自己難得的時間安排自己的生活。家長焦慮心態(tài)的轉(zhuǎn)換，才能讓孩子在自由的環(huán)境中獨立、更好地成長。
