科學家早就意識到，智商不能反映一個人悉數(shù)的認知才能。上世紀40年代，美國南加州大學的心理學家喬伊·吉爾福德（JoyPaulGuilford）設計了一個對于創(chuàng)造力的評測模型，要害的參數(shù)為發(fā)散性思想（DivergentThinking）與聚合性思想（ConvergentThinking），前者能發(fā)生很多個不一樣的主意，后者則將不一樣的主意整組成一個最好的成果。成都心智夏令營》》》

　　現(xiàn)代神經科學的研究證明，擔任聚合性思想的是左腦，它憑借邏輯和剖析來檢查細節(jié)與進程，但缺少一種高度、籠統(tǒng)的聯(lián)絡。擔任發(fā)散性思想的則是右腦，它與直覺和非言語思想有關，具有音樂、繪畫、歸納、全體性和幾許空間的區(qū)分才能，能將信息的碎片組組成全體。

　　當你企圖解決一個難題時，大腦的第一個反應是聚集在顯著的現(xiàn)實和了解的計劃上，尋覓是不是有現(xiàn)成的答案。這時主要是左腦的作業(yè)。假如答案沒有出現(xiàn)，左右腦會一起激活。右腦的神經網(wǎng)絡開端搜索也許相關的回憶，為左腦的神經網(wǎng)絡供給生疏的形式、不一樣的含義、更高層次的籠統(tǒng)。在搜索到一個也許的關聯(lián)以后，左腦迅速確定這個主意，注意力體系從清閑狀況進入高度集中狀況。大腦在剎那間內將這些渙散的線索組組成一個新的主意，這即是俗稱“創(chuàng)意爆發(fā)”的剎那間。所以，創(chuàng)造力既非巨大的發(fā)明，也非彈鋼琴、畫畫，或者穿奇裝異服，而是一個進程，左右腦協(xié)作的進程——它需求大腦在發(fā)散性思想與聚合性思想之間不斷轉化，從新的、舊的、被遺忘的信息中發(fā)生一個全新的、最好的成果。這個進程并不簡單，但每一次盡力與波折，都將內涵的思想建構往前推一小步，直到你開端以全新的眼光看待周圍的國際。成都軍事夏令營》》》