滁州夏令營發(fā)現(xiàn)很多父母總是以成績高低來評價孩子，忽略孩子全面發(fā)展，這樣教育理念對孩子全面發(fā)展造成很壞的影響。明智父母不僅重視孩子學習成績，更重視孩子能力發(fā)展。

父母在教育孩子過程中，要改變以考分來判斷孩子標準，因為孩子素質(zhì)不是單純由成績來表現(xiàn)的。在一個強調(diào)素質(zhì)教育時代，只要求孩子好好學習爭取高分是遠遠不夠，其他方面素質(zhì)也需要父母的培養(yǎng)，尤其是孩子動手能力。現(xiàn)在社會越來越強調(diào)實踐能力重要性，這是很多終日埋頭苦讀孩子所欠缺的。

愛迪生小時候成績特別差被老師譏笑為智商不高的孩子，可是他母親并不這樣認為，也沒有因此對孩子失去信心在母親的精心引導和教育下，愛迪生建立自己的試驗室，每天動手做各種科學實驗最終成為世界上最偉大的發(fā)明家之一。

愛因斯坦在上小學時也曾因為學習成績差被老師認為是低能，然而他在自己不懈努力下，用自己聰明才智創(chuàng)造了相對論，為世界科學做出卓越的貢獻，成為20世紀最偉大科學家之一。

現(xiàn)代社會，是講究孩子能力與各方面綜合素質(zhì)的社會，成績只是孩子一個階段學習情況反應(yīng)，無法證明孩子全面素質(zhì)和能力。一個學習成績不理想孩子，也許在動手實踐方面有獨特的優(yōu)勢，因此，父母不能片面重視孩子的分數(shù)，而忽視孩子的全面發(fā)展。

父母要重視發(fā)掘孩子的潛力和能力，沖破傳統(tǒng)教育理念的桎梏，將孩子的動手能力教育列為重要的教子課題。

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