游學(xué)具體應(yīng)該包含哪些內(nèi)容？如何為孩子選擇有權(quán)威保障的游學(xué)團(tuán)？圍繞英國(guó)游學(xué)中的一些熱點(diǎn)游學(xué)問(wèn)題，英國(guó)游學(xué)專(zhuān)家和家長(zhǎng)來(lái)共同回答。
    英國(guó)游學(xué)專(zhuān)家介紹，歐美國(guó)家的孩子經(jīng)常會(huì)在假期參加各種主題的夏令營(yíng)，如烹飪、演講、射箭等等，很像國(guó)內(nèi)本土的夏令營(yíng)，也會(huì)到加拿大、非洲等地方參加一些公益主題夏令營(yíng)活動(dòng)，了解當(dāng)?shù)氐纳詈惋L(fēng)土人情。總體上，歐美國(guó)家的游學(xué)項(xiàng)目可分為學(xué)術(shù)、探險(xiǎn)、科技、藝術(shù)、體育等幾大類(lèi)。這種分類(lèi)機(jī)制也與美國(guó)大學(xué)在錄取新生時(shí)的評(píng)價(jià)體系有關(guān)。
    專(zhuān)家表示，沒(méi)有太多限制，孩子赴外游學(xué)，無(wú)論是看大英博物館或是看華盛頓博物館，都是讀萬(wàn)卷書(shū)行萬(wàn)里路的體驗(yàn)，都會(huì)有所收獲。但如果我們能安排一定時(shí)間坐下來(lái)探討，兩者結(jié)合會(huì)更好。
    專(zhuān)家認(rèn)為，游學(xué)應(yīng)強(qiáng)調(diào)能夠全流程學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，如果僅僅關(guān)注游學(xué)一趟孩子英語(yǔ)提高了多少，還不如留在國(guó)內(nèi)報(bào)英語(yǔ)口語(yǔ)班。
    多元文化應(yīng)該是游學(xué)重點(diǎn)，應(yīng)讓孩子在國(guó)外的環(huán)境里，學(xué)習(xí)跟外國(guó)人打交道，了解外國(guó)人的生活方式，通過(guò)他們對(duì)這些事情的判斷來(lái)促進(jìn)交往。這種學(xué)習(xí)是個(gè)大概念?，F(xiàn)在有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子游學(xué)行程安排的城市和大學(xué)越多越好，其實(shí)，他們到國(guó)外社區(qū)看志愿服務(wù)，看外國(guó)人家里的生活方式，比如環(huán)保、運(yùn)動(dòng)，這些都是學(xué)習(xí)。
    國(guó)外的游學(xué)活動(dòng)比較規(guī)范，強(qiáng)調(diào)帶隊(duì)老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，會(huì)有指導(dǎo)手冊(cè)、應(yīng)急電話(huà)，還會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行行前培訓(xùn)，幫助他們加強(qiáng)與孩子在游學(xué)過(guò)程中的溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子游學(xué)的問(wèn)題。
    家長(zhǎng)希望學(xué)校和相關(guān)機(jī)構(gòu)提前調(diào)研，給家長(zhǎng)提供一些信息，比如孩子出國(guó)后，抵達(dá)及活動(dòng)的情況、寄宿家庭的情況等，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在國(guó)外做些什么，是否安全。
    在此類(lèi)團(tuán)組出行時(shí)，對(duì)安全問(wèn)題要做出更多的考慮。旅行團(tuán)“隊(duì)長(zhǎng)”至關(guān)重要，在整個(gè)行程中都要精選業(yè)務(wù)優(yōu)秀并有帶領(lǐng)青少年團(tuán)組經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)隊(duì)隨團(tuán)。
    學(xué)生們?cè)诼眯猩缁颈ｋU(xiǎn)的基礎(chǔ)上，可根據(jù)自身實(shí)際情況增加商業(yè)保險(xiǎn)，如境外緊急救援險(xiǎn)等。家長(zhǎng)要強(qiáng)化保險(xiǎn)意識(shí)，將此作為轉(zhuǎn)移和化解旅游安全風(fēng)險(xiǎn)的重要手段來(lái)抓。