去年英國夏令營的帶隊老師，對孩子在夏令營中表現(xiàn)出的自主學(xué)習(xí)性很吃驚。到英國的第一天，孩子主要進行分班測試，記得那天午餐時，同學(xué)們談?wù)撝职嗫荚嚨姆N種感受。有的為分到高一起點的班級很驕傲自豪，有的為自己的英語水平不佳決心趁此機會好好學(xué)習(xí)。

　　陳女士的孩子小劉讀初一，小劉之前一直對英語學(xué)習(xí)不感興趣。英國游學(xué)后，他對學(xué)習(xí)英語表現(xiàn)了極大興趣。“原來是要他學(xué)，現(xiàn)在是他要學(xué)。” 陳女士認(rèn)為這趟游學(xué)英倫之旅簡直太超值了，最大收獲是，孩子的整個學(xué)習(xí)態(tài)度完全改變了。“有了這樣饑渴的學(xué)習(xí)勁，我不愁孩子的英語學(xué)不好。”陳女士說，兒子雖然現(xiàn)在英語成績進步不大，但他的學(xué)習(xí)興趣極大地提高了。

　　成長二：游學(xué)后變懂事了

　　張先生是做生意的，平日忙于自己的事業(yè)，很少有時間照顧和教育孩子，他去年讓孩子參加了英國游學(xué)夏令營活動。

　　對于去年英倫夏令營活動的具體安排，張先生夫婦了解得不算多，但知道參加對孩子是有好處的，像能開發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子應(yīng)有的責(zé)任心，長了見識等。原來孩子在家里，總認(rèn)為自己一個人獨大，游學(xué)歸來后，變得懂事了，對長輩有禮貌了。另外，中小學(xué)名校的優(yōu)秀教師全程的陪同，無疑令家長對于整個夏令營的安排和質(zhì)量吃了顆定心丸。

　　成長三：自理能力提高了

　　家長劉女士說，自己小時候假期里哪里也沒去過，那時候也沒這個條件?，F(xiàn)在條件允許了，她希望自己的孩子能去看看外面的世界，特別是感受國外的異域風(fēng)情和了解世界文化。去年女兒參加游學(xué)英倫夏令營，沒想到孩子回來后變化很大，不但給她講述了在國外的見聞，生活自理能力也提高了。

　　“夏令營應(yīng)該給孩子一種體驗式的教育，而不是成為變相的課堂。”自己是家長、也是擁有20多年從教經(jīng)驗的稻田中學(xué)校長張新衛(wèi)認(rèn)為，有不少家長認(rèn)為現(xiàn)在競爭很厲害，讓孩子放著大好的時間不學(xué)習(xí)是浪費，但家長們更應(yīng)該清楚，夏令營更是一種教育，能夠鍛煉孩子的社會實踐能力和獨立能力。

　　成長四：視野開拓了

　　“去年為孩子報名參加英倫夏令營，我們做家長的確實是想讓孩子出去走一走、看一看，體會外面的世界，提高孩子的認(rèn)識水平與社會交際能力，同時感受父母不在身邊時自己應(yīng)該怎么做。”王女士說。