班上的小君同學(xué)最近成績(jī)退步了很多，老師邀請(qǐng)其家長(zhǎng)來(lái)校進(jìn)行交流。小君的父親如約而來(lái)，可剛一坐下，就講起了他工作是有多么多么地忙，平時(shí)管理孩子、教育孩子都是她母親負(fù)責(zé)的，他是從來(lái)不管的，甚至不無(wú)驕傲地講起了他最近忙于業(yè)務(wù)已經(jīng)好幾天沒(méi)有見(jiàn)到自己的女兒了。
接下來(lái)，在交流過(guò)程中他不時(shí)地接聽(tīng)著電話，然后不時(shí)地向老師表達(dá)著歉意。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，有蠻多家庭存在著像小君父親一樣，光顧著“主外”而忽視了教兒育女的問(wèn)題。我們不難發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭中教育孩子的重任往往落在母親的身上。幼兒、小學(xué)階段時(shí)孩子上學(xué)的接送；在家學(xué)習(xí)時(shí)母親的“陪讀”；“雙休日”領(lǐng)孩子到公園里游玩；對(duì)孩子進(jìn)行苦口婆心的“嘮叨”教育……而當(dāng)父親者，大多以“工作繁重”、“生意忙”為由推卸教育孩子的責(zé)任。甚至于有的即使留有空閑時(shí)間，也只顧著自己消遣、交際，就連學(xué)校舉辦的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)上，母親到會(huì)的人數(shù)比例也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于父親的人數(shù)。
英國(guó)的哈伯特曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)指出：“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)校長(zhǎng)。”國(guó)外的一項(xiàng)調(diào)查研究也表明：由男子帶大的孩子智商更高。他們?cè)趯W(xué)校里會(huì)取得更好的成績(jī)，在社會(huì)上更容易成功。誠(chéng)然，只要我們細(xì)心地觀察生活，也不難發(fā)現(xiàn)：母親帶孩子時(shí)大多牽著孩子的手，一副不放心的樣子；總是一路上三吩咐四交代，生怕孩子一不小心就走丟了。而父親則不同，他們大多鼓勵(lì)孩子自己玩，鼓勵(lì)孩子多做些探索或冒險(xiǎn)性的事情，多玩些新奇、刺激、勇敢的游戲。在判斷、辦事等方面，父親顯得果斷而穩(wěn)定得多，做母親的則總是嘮叨而猶豫不決。在沒(méi)有或缺少父愛(ài)的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，長(zhǎng)大之后都可能出現(xiàn)女性?xún)A向或反社會(huì)現(xiàn)象等不良心理障礙。
《新三字經(jīng)》中提到：“養(yǎng)不教，親之過(guò)。”這里的“親”字指父母親及與孩子有關(guān)的長(zhǎng)輩。英國(guó)游學(xué)認(rèn)為父親在家庭教育中的特殊作用真是不容忽視！我們做父親的，應(yīng)當(dāng)以自身豐富的學(xué)識(shí)、深刻的理解、果敢的判斷能力、善于社交的經(jīng)驗(yàn)去影響孩子的成長(zhǎng)歷程，以深沉的父愛(ài)的陽(yáng)光去普照孩子成長(zhǎng)的道路，共同撐起素質(zhì)教育的一方晴空！
