父母都盼望著孩子快快長(zhǎng)大，早早獨(dú)立，哺乳期盼著斷奶，會(huì)爬了盼著會(huì)走，會(huì)跑了盼著孩子能獨(dú)立自主，早日脫離父母的“臍帶”，成為一個(gè)獨(dú)立的人。

可是當(dāng)孩子真的逐漸獨(dú)立，進(jìn)入反抗期，開(kāi)始相擺脫父母的控制，甚至愿意獨(dú)處，不愿父母干擾時(shí)，這種失落感和擔(dān)憂感使父母產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想把孩子緊緊抓在手中，于是他們干脆包辦一切，這種不放手的管理方法，使孩子產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴性。

其實(shí)，要讓孩子獨(dú)立，就必須放手讓孩子去闖。

兒童軍事夏令營(yíng)分班建制，體驗(yàn)軍令如山的部隊(duì)作風(fēng)，令行禁止、杜絕拖拉，體驗(yàn)軍營(yíng)氛圍，小童軍們將在教官的引導(dǎo)下，開(kāi)始感受時(shí)間觀念與快速行動(dòng)，站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，養(yǎng)成好的紀(jì)律意識(shí)，當(dāng)日事當(dāng)日畢。

玩中學(xué)，學(xué)中玩，快樂(lè)并收獲著，溝通協(xié)作，教官帶領(lǐng)小童軍，沉浸陶醉在豐富多彩的軍事活動(dòng)中，尤其是經(jīng)過(guò)正面管教系統(tǒng)培訓(xùn)的教官們，讓我們的小童軍精神煥發(fā)，價(jià)值感倍增。

無(wú)條件的愛(ài)，無(wú)條件的奉獻(xiàn)，讓孩子體驗(yàn)承擔(dān)與參與帶來(lái)的責(zé)任，小童軍在教官的帶領(lǐng)下，感受父母的艱辛與付出，懂得感恩父母，更懂得感謝的意義，因?yàn)楦兄x，學(xué)會(huì)尊重與堅(jiān)持。

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