聯(lián)合國教科文組織認定，兒童的注意力水平，是導(dǎo)致學(xué)習(xí)差異的主要原因。專注力，又稱注意力，指一個人專心于某一事物、或活動時的心理狀態(tài)。孩子上幼兒園、小學(xué)時，父母不重視孩子注意力不集中、上課走神、不專心、多動抽動的情況，認為這是孩子的天性，但卻慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的記憶力與動作比正常的孩子要差很多了，這部份的孩子約占14.9%，這些是會影響一輩子的。
兒童專注力夏令營結(jié)合兒童的測評結(jié)果安排注意力專項訓(xùn)練、執(zhí)行功能訓(xùn)練、大腦基礎(chǔ)功能訓(xùn)練（感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、精細動作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練）。訓(xùn)練任務(wù)基于認知神經(jīng)科學(xué)原理及知覺學(xué)習(xí)原理進行設(shè)計，學(xué)員在訓(xùn)練中通過一系列的知覺任務(wù)模型再通過個性化的行為學(xué)習(xí)匹配模式，從而達到最佳訓(xùn)練效果。
訓(xùn)練課程內(nèi)容主要包括：主動注意力（打開學(xué)習(xí)的知覺門戶）；視覺注意、聽覺注意（增強不同通道信息的獲取能力）；認知行為訓(xùn)練（建立有利于專注的行為）；基礎(chǔ)動作能力（提高信息加工效率、閱讀、書寫的基礎(chǔ)）和執(zhí)行功能（計劃、策略、監(jiān)控的基礎(chǔ)）為主的游戲項目。
幫助學(xué)生改善注意力品質(zhì)，提升認知能力和學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立有序行為規(guī)范，強調(diào)自我管理和解決問題，增強抗挫折能力和自信心，勇于接受各種挑戰(zhàn)。
趁著孩子還小，給孩子一次專注力提升的機會，讓孩子在今后學(xué)習(xí)上、生活中奠定更好的基礎(chǔ)。
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