在國外，學生的寒暑假都會參加多種多樣的訓練營，在夏令營中，學員不僅能夠學到各種常識，還能夠參加到集體生活、獨立生活及各種活動中去，使孩子從學習到生活都能得到一個全新的體會。
    其實這一切是孩子叛逆期到來的體現,因為這個期間的孩子難管，所以國外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。
    因為升學、人際關系等壓力的增大，處在叛逆期的學生心思發(fā)生改變，如果沒有對其進行恰當引導，孩子很簡單在認知、了解、運用等環(huán)節(jié)發(fā)生技術和心思上的妨礙，尤其在一些非正常的外界要素影響下，往往會激起他們潛意識的抵擋，影響他們對外界采納抵抗做法，構成“背叛”。
    據調查顯示，因為如今孩子所在環(huán)境較其爸爸媽媽所在環(huán)境復雜得多，所以他們的叛逆期比其爸爸媽媽早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當孩子有些“背叛”時，家長不用過于憂慮，要了解孩子，留意調整教學辦法。

   
    叛逆期的孩子為何難管束？要知道因素，家長還需走進孩子的內心深處，了解他們究竟在想啥。孩子進入叛逆期后因為生理改變引起心思改變，他們遇事開端考慮，構成并不老練的主意，對爸爸媽媽的話開端置疑。而爸爸媽媽在威望不堅定后，一時難以習慣，又不肯下降身價、調整教學辦法去面臨孩子，對此，孩子便心生抵抗，讓家長覺得難以調教。
    面臨這些處在十字路口的孩子，家長的教學要更加耐心、仔細和用心。
    家長應辯證看待孩子的叛逆期，該期間是孩子世界觀構成的關鍵期間，其個性和創(chuàng)造性都任意升騰，侍機張揚；一起，因為孩子身心開展、所受教學的限制，他們構成的諸多主意并不老練乃至過火，這就需求靠外界教學正確引導孩子。但在現實的教學中，一些家長卻很簡單墮入教學南北極分化的誤區(qū)。
    誤區(qū)一：全面沖擊。有的家長面臨孩子的背叛言行，如頂嘴、不聽話等，大為動火，覺得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有也許變壞。所以家長采納了強硬的辦法，非打即罵。漸漸地，孩子表面上康復到曾經那個言聽計從的“乖孩子”，實際上，已關上心靈深處那扇與爸爸媽媽溝通的大門。
    忌從學習入題： 同孩子溝通，家長不要老以學習成績入題，這么只會讓孩子心有壓力，置疑家長溝通的動機。溝通時，家長能夠從家事下手，將孩子的心情穩(wěn)定下來后，再談正事。
    穩(wěn)定心情： 家長帶著心情去教學孩子，必定是不理智的，會致使孩子更加抵抗。所以，家長在煩躁、心煩、不鎮(zhèn)定的時分，不要教學孩子。待鎮(zhèn)定后，再去同孩子溝通。
    答應孩子犯錯： 這個期間恰是孩子構成主意的關鍵期間，小錯必定難免，所以，家長應當答應孩子犯一點錯、吃點虧，不要過火捆綁孩子的四肢。一起，家長是孩子最佳的典范，背叛期的孩子仿照能力強，家長的杰出言行能給孩子耳濡目染的影響。
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