世界童軍運動組織是一個國際性的、非政治性的、非軍事性的、非政府性的的青少年運動組織。童軍運動創(chuàng)始人羅伯特·貝登堡強調(diào)以實際的戶外活動作為非正式的教育訓練方式，童軍活動包括對急救防害、救生與生存、跟蹤與探險、自然活動、露營技巧、森林知識、騎士精神、愛國精神以及其他知識等。童軍運動為世界培養(yǎng)了大批優(yōu)秀世界公民，如：奧巴馬、羅斯福、比爾蓋茨、艾森豪威爾、克林頓、阿姆斯特朗等。它們對孩子來說不是負擔而是游戲。一個可明顯識別此活動的特色是童軍制服，主要是為了消彌國家及社會地位之間的差異性，和達到人與人之間相互平等的狀態(tài)。我們的宗旨是教給孩子們終生受用的社會實踐生存技能和價值觀。
廣西童軍夏令營采用契約教育和精英教育模式，按照國際童軍訓練標準，資深童軍團長執(zhí)教，強調(diào)大自然的重要性，培養(yǎng)孩子的“英雄”風范，注重孩子身、心、靈的全面發(fā)展，通過組織富有挑戰(zhàn)性和進度性的營會活動，帶著孩子走向戶外，到大自然中探索和發(fā)現(xiàn)教室以外的世界，促進青少年德、智、體、美、群的全面發(fā)展。讓他們“有目的地玩”和“深度探索自己”，從而幫助他們找到自我、建立自信。
廣西童軍夏令營有以下特色：
1、巧用三大制度
小隊制度、榮譽制度、徽章制度是童軍夏令營的核心法寶，其中榮譽制度和徽章制度更是童軍夏令營的靈魂所在。在這里，大家有明確的分工，堅決做到“人人有事做，事事有人做”，大家在一起分工協(xié)作，相互欣賞，發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長。
2、關(guān)注內(nèi)在成長
物質(zhì)的滿足只能給孩子帶來簡單的快樂，真正的快樂應該是發(fā)自內(nèi)心的，它是一種精神的力量。我們通過設(shè)計有目的性的活動，讓孩子去感受成功、收獲自信，體驗成長的快樂。
3、以學員為導向
夏令營內(nèi)容應該是孩子喜歡的，而非成人想當然的，除此以外，我們還要盡可能地創(chuàng)造有利條件，把這些好的知識和技能，通過孩子喜聞樂見的方式傳授給她們，以協(xié)助他們建立自我，貢獻社會；
4、強調(diào)積極參與
好的訓練營應該有充足的物料，讓每個孩子都有體驗的機會，而不是老師做，學生看，也不是大家輪流做。因為等待，不但會降低孩子的興趣，更重要的是在浪費時間。
5、從實踐中學習
真正的夏令營一定是走出課堂，走向戶外的，坐在教室里那不叫夏令營。我們一直堅信，“做中學”是孩子成長教育最有效果的方法，這是一個“主動”教育的概念。
