一、首先要給孩子提供嘗試多種領(lǐng)域的機會和條件。

不要以成人的眼光過早地把孩子定位在成人選擇的某一領(lǐng)域，要適當?shù)慕o孩子提供在多種領(lǐng)域嘗試的機會和條件。但在現(xiàn)實生活中，有些家長往往忽視或根本不了解自己孩子的智力特點，只是憑著自己的愿望，或是盲目攀比，認為其他孩子都在學這個，我的孩子也不可以落下，硬是把孩子送進這個班那個班學習，而這也許正好是孩子的比較弱的領(lǐng)域，結(jié)果自然成了家長和孩子都只是疲于應(yīng)付。不但事倍功半，而且最重要的是可能從此孩子的天賦就被埋沒掉了。

如果家長能夠給孩子更多的嘗試和選擇的機會，孩子往往就會對他的優(yōu)勢領(lǐng)域比較感興趣，有了興趣就相當于是成功了一半。在這一領(lǐng)域的成功，能極大地提高孩子的自信心和學習熱情，從而把這種信心和熱情也會遷移到其他領(lǐng)域，使其他領(lǐng)域也獲得發(fā)展，達到事半功倍的效果。

二、做父母的應(yīng)細心觀察和了解你的孩子

作為家長，應(yīng)拿出耐心認真地觀察你的孩子，以了解他真正是什么樣的人，有哪些特點、愛好、興趣，有時候父母親忙于指導(dǎo)孩子的選擇，灌輸自以為是的價值觀和教導(dǎo)孩子自以為正確的行為，但是你們這樣做時，真的很了解站在你面前的這個個體的特征、需求嗎？千萬別以為孩子是自己的翻版，把自己未實現(xiàn)的愿望或理想強加在他身上，別忘了每個孩子都是一個獨立的個體。

在給孩子提供多種領(lǐng)域嘗試的同時，觀察記錄孩子的表現(xiàn)，以積極的態(tài)度，盡可能多地注意孩子積極的一面，記錄他的優(yōu)點和長處；在日常生活和游戲中，在不受干擾的情況下，觀察你孩子的表現(xiàn)，并記錄下來，因為這時孩子往往會表現(xiàn)出真實的自我；從熟悉你孩子的人那里聽取意見，有時他人才能認清你作為家長所無法看到的特點；向老師詢問，老師可能看到孩子在父母面前并不表現(xiàn)出來的方面。有了這些細心的觀察和了解，你一定會發(fā)現(xiàn)自己孩子的天賦與才能，然后加以挖掘培養(yǎng)，我想你和你的孩子的生活都會充滿愉快的成就感。

對孩子天賦才能的發(fā)掘與培養(yǎng)，并不是不要其他方面素質(zhì)的培養(yǎng)，相反，在某一領(lǐng)域擁有成就感更會促進孩子其他方面的發(fā)展，達到全面素質(zhì)的提高。