近年來(lái)，家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的英語(yǔ)能力培養(yǎng)尤為重視，很多家長(zhǎng)表示把孩子送入邊學(xué)邊玩的
國(guó)外游學(xué)夏令營(yíng)，并不純粹是期望孩子的英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，另外，還希望能使孩子對(duì)英語(yǔ)的興趣得到提升。這類(lèi)夏令營(yíng)的優(yōu)點(diǎn)，一般是將英語(yǔ)融到學(xué)習(xí)和生活中，通過(guò)寓教于樂(lè)的方式提升孩子的興趣，有了興趣，孩子的學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。對(duì)孩子而言，學(xué)英語(yǔ)掌握的不僅僅是語(yǔ)法、詞匯、閱讀和寫(xiě)作，更需要掌握開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的自信。對(duì)于目前許多家長(zhǎng)推遲國(guó)外夏令營(yíng)計(jì)劃的想法，最直接的影響是各機(jī)構(gòu)在辦學(xué)條件、營(yíng)地管理方面需要投入更大的關(guān)注度。
孩子心理分析
孩子更期待與同齡人在一起。面對(duì)紛繁的暑期夏令營(yíng)種類(lèi)，家長(zhǎng)經(jīng)常困惑是否該為孩子報(bào)？好像孩子的同學(xué)都報(bào)了，自己身邊的同事朋友也都為孩子報(bào)名了，是不是自己也該給孩子報(bào)名。有專(zhuān)家表示，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，還是要從孩子自身角度和家庭角度來(lái)考慮。一位兒童心理研究學(xué)者標(biāo)示：“我認(rèn)為，看孩子是否感興趣是尤為重要的，孩子是出國(guó)游學(xué)夏令營(yíng)的參與者，要看他們是否愿意參加。其實(shí)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在很多孩子都非常期待跟同齡人在一起的。”
另外，很多家長(zhǎng)表示，暑假是一個(gè)比較特殊的階段，孩子有大量的自由時(shí)間，而父母卻仍要正常上下班，而把孩子送入夏令營(yíng)機(jī)構(gòu)則可以一舉多得。
家長(zhǎng)需做的功課
報(bào)名前后要多跟孩子溝通。在為孩子報(bào)班前后，家長(zhǎng)需花一定的經(jīng)歷作相應(yīng)功課。在孩子參加夏令營(yíng)前，家長(zhǎng)需先與孩子溝通。?？吹胶芏嗪⒆觿傞_(kāi)始參加時(shí)，覺(jué)得自己又被塞進(jìn)了一個(gè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)原來(lái)夏令營(yíng)真的很開(kāi)心時(shí)，心理的防線(xiàn)就會(huì)放下來(lái)。溝通是很有技巧的，像平時(shí)有些家長(zhǎng)總是習(xí)慣問(wèn)孩子“今天學(xué)校里學(xué)了什么”，其實(shí)如果換一個(gè)字，問(wèn)“今天學(xué)校里玩了什么”，孩子會(huì)更愿意分享。另外，建議家長(zhǎng)盡量創(chuàng)造一個(gè)全家總動(dòng)員的環(huán)境，將夏令營(yíng)所學(xué)應(yīng)用到家庭話(huà)題中，那更有助于孩子的夏令營(yíng)樂(lè)趣。
