參加國際游學夏令營為了拓寬孩子的世界視野，豐厚孩子的人生履歷，增強孩子的主動性，培育孩子的特性以及世界化、多樣化的文明理念和思維習慣;練習相對獨立生存才能、相對自立理財才能，使他們自己學會和考慮如何與人協(xié)作;世界游學協(xié)助孩子承受西方領先教學系統(tǒng)、教學理念的熏陶，感受西方共同的英語教學風格、純粹的英語學習空氣，提高學生對外國的校園、教學方法和質(zhì)量有感性知道和區(qū)分力;觀賞和領略各國國家美麗的天然風光……為往后出國留學等更久遠的開展奠定厚實的根底。

真實含義的世界游學與通常出國旅行有那些不一樣?

1. 主題不一樣

夏令營的活動安排安排，均帶有必定策劃主題指向，意圖是使參加夏令營的營員在體會中取得身心的生長，寓教于樂;

旅行通常偏重身心放松和舒適，觀賞天然或人文景色，除個別革新留念性質(zhì)意圖地以外不構(gòu)成教學含義;

2. 行程計劃不一樣

夏令營行程計劃需要杰出活動內(nèi)容和主題，通常聯(lián)系玩耍和生長練習等學習內(nèi)容，具有互動性和教學含義;

而旅行的行程計劃更多環(huán)繞線路計劃和價格，更多表現(xiàn)的是享受和休閑;

3. 活動目標不一樣

夏令營有相對固定的參加人群，多為在校學生，約束較嚴厲;

旅行參加者除了需要確保自己自立舉動才能外，不受任何約束;

4. 活動招待方法不一樣

夏令營多有專門的基地;

旅行通常為經(jīng)典和組團別離的方法，沒有基地;

5. 帶團人員性質(zhì)不一樣

夏令營帶團人員多為輔導和教學而設，通常為在校大學生和教師，有著很高的本質(zhì)，能對參加者的開展起到極好的示范作用;

旅行的帶團人員為導游，本質(zhì)良莠不齊，除對旅行進行引導外，并不能對旅行者有極好的示范作用;

6 效勞方法不一樣

夏令營通常有活動結(jié)束以后的后續(xù)效勞;

旅行則無。

7. 商品更新

夏令營商品因為主題和地址不一樣，更新速度快，可塑性強;

旅行商品相對固定。

8.有關工業(yè)

夏令營有關工業(yè)豐厚，橫向開展快，比方安排教學培訓安排。

旅行工業(yè)相對單一，商品開發(fā)主要有旅行意圖地進行，旅行公司難以打破。

9.營員內(nèi)部聯(lián)系

夏令營學員在活動過程中建立團隊知道，知道更多兄弟，相互之間是更為緊密更互為影響的聯(lián)系;

旅行是自己活動，組團只是為了便利的一種方法，構(gòu)成隨機性大，旅行者團隊交流有限;

10.安排協(xié)作方法

夏令營通常面向家庭和校園，一致安排協(xié)調(diào)，全程效勞;

旅行通常采用組團和地接的方法，效勞的許諾方和實現(xiàn)方通常不一致。

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