現(xiàn)在家長(zhǎng)在給自己的孩子選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候不僅僅只是選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)了，更重要的是看該少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有沒(méi)有外教。英語(yǔ)夏令營(yíng)獨(dú)特的洋家教個(gè)性化教育方式，滿(mǎn)足了眾多家長(zhǎng)對(duì)北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)的要求。那么外教的課堂與傳統(tǒng)的中教課堂有何區(qū)別呢？
一、教學(xué)目的不同。
傳統(tǒng)的中教主要以教育孩子應(yīng)試能力，注重書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)法的掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)或者是單一的教育為主要教學(xué)方法，這樣容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。而英語(yǔ)夏令營(yíng)外教教學(xué)主要是以口語(yǔ)發(fā)音以及口語(yǔ)表達(dá)能力的提升為主，在課堂上，外教教育方式多以游戲?yàn)橹?，輕松幽默，快樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。比如一節(jié)具體的英語(yǔ)課程，中教傾向于用口頭描述，硬性的把知識(shí)灌輸在孩子腦袋里，而新東方英語(yǔ)外教則會(huì)隨手取來(lái)各種實(shí)物作為教學(xué)道具進(jìn)行教學(xué)，寓教于樂(lè)，簡(jiǎn)單明了，孩子輕松掌握課堂知識(shí)。
二、語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn)不同。
新東方外教老師都是來(lái)自英美國(guó)家，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度自然不必質(zhì)疑，他們?cè)谟⒚绹?guó)家土生土長(zhǎng)，地道的英語(yǔ)發(fā)音對(duì)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力以及語(yǔ)音發(fā)音的準(zhǔn)確性起到了至關(guān)重要的作用。相對(duì)之下，中教的語(yǔ)音發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)度有所遜色，畢竟中教大多數(shù)在中國(guó)長(zhǎng)大，數(shù)年的語(yǔ)言環(huán)境的熏陶，致使英語(yǔ)發(fā)音有些生硬，還有大多地方性英語(yǔ)發(fā)音等等。
