與前些年相比，如今的很多家長在孩子還在小學(xué)的時(shí)候，甚至是三四歲的時(shí)候就開始給孩子報(bào)各種早教班，尤其是在全球化的今天，選擇給孩子進(jìn)行英語早教的家長不在少數(shù)。因此很多少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)營運(yùn)而生，而且一些好的機(jī)構(gòu)則跟注重孩子英語水平的提升，不再像過去那樣只看中分?jǐn)?shù)，英語夏令營就是這樣的機(jī)構(gòu)。
英語夏令營的老師說：現(xiàn)在北京一些公立的幼兒園有多種英語教材，沒有被統(tǒng)一，還不算一些民辦的更是各種各樣。這些教材難度不一。而在英孚雖然這里的教材難度不是很強(qiáng)，但是在這里學(xué)習(xí)英語的孩子的英語水平應(yīng)該比其他一些幼兒園的孩子要搞得多。
在英語夏令營，我們摒棄了過去填鴨式的教育，那樣的教育只能是在密集的填充知識(shí)給孩子而失去了真正的素質(zhì)教育，在這里我們更注重孩子的應(yīng)稅水平的提高，為孩子的將來著想，讓孩子在成績提高的基礎(chǔ)上多吸收一些先進(jìn)的教育理念和知識(shí)，與國外的素質(zhì)教育完美結(jié)合。在英孚不適用公辦的英語教材，但是這里的孩子們學(xué)到的知識(shí)卻一點(diǎn)也不必公辦教材里的少，甚至是要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超于公辦教材。所以在英語夏令營出去的孩子不光是成績會(huì)比其他在校內(nèi)的孩子高一些，就連英語水平這塊，無論是聽說還是寫作上都要高一些。
應(yīng)廣大家長要求，在我們中國這個(gè)應(yīng)試教育的體制下，英孚也一直在改革，既要滿足家長們對孩子成績的要求，又要滿足孩子個(gè)人英語能力的提升，因此英語夏令營在做素質(zhì)教育的同時(shí)，也會(huì)進(jìn)場抽出時(shí)間給孩子進(jìn)行學(xué)科英語的類似輔導(dǎo)，包括應(yīng)試技巧等。
