很多家長(zhǎng)擔(dān)心夏令營(yíng)活動(dòng)的孩子良莠不齊，怕影響自己的孩子，事實(shí)是正因?yàn)楹⒆拥哪挲g，籍貫，家庭背景，和存在的各種所謂問(wèn)題不同，才組成了一個(gè)真實(shí)的社會(huì)。才利于孩子心靈的成長(zhǎng)，我們一開(kāi)始也擔(dān)心這樣的問(wèn)題，事實(shí)上從第二年開(kāi)始，我們就放棄了這一不必要的要求，孩子的生命都是平等的，都有自己本性的智慧，每個(gè)人都能從對(duì)方那里學(xué)到好的東西。況且大部分的孩子是家長(zhǎng)和老師都認(rèn)可的孩子。

每次夏令營(yíng)家長(zhǎng)都特別關(guān)心這個(gè)問(wèn)題，孩子年齡跨度大，心理狀況不一，好孩子是否被壞孩子影響？

在我們眼里沒(méi)有好孩子和壞孩子之分，只有生命形態(tài)的外在表現(xiàn)形式不一樣，在生命上每個(gè)人都是平等的，和自然界中的萬(wàn)事萬(wàn)物一樣平等，每個(gè)人的核心都是愛(ài)，只不過(guò)有的人是覺(jué)悟的愛(ài)，有覺(jué)知，能夠和自己、別人和社會(huì)和諧相處，愛(ài)能夠流動(dòng)，有的人的愛(ài)是盲目的，做不回自己，認(rèn)同和承接別人的命運(yùn)，沒(méi)有覺(jué)知，表面上做了愛(ài)的事情，但是愛(ài)卻沒(méi)有流淌，不是多了，就是少了。所以在夏令營(yíng)中，讓不同年齡不同心理特點(diǎn)的孩子在一起，在沒(méi)有指責(zé)和尊重的自然環(huán)境中，更能從對(duì)方或自然這面鏡子中，看到自己的問(wèn)題，以自己的表達(dá)和行為調(diào)整跟不同的人的積極有效的交往，形成積極的體驗(yàn)，再面對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活時(shí)，才能得心應(yīng)手，游刃有余，所以心靈成長(zhǎng)夏令營(yíng)的孩子心理和年齡的差異化，恰恰是一個(gè)最好的自然社會(huì)和環(huán)境。

按照社會(huì)上的理念，夏令營(yíng)的學(xué)習(xí)好，但沒(méi)有動(dòng)力，有注意力不集中，強(qiáng)迫和焦慮，不快樂(lè)的好學(xué)生；沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，隨波逐流的大流學(xué)生；有一定的性格特點(diǎn)，情緒變化大，對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，家庭溝通困難的學(xué)生；比例各占三分之一。
當(dāng)然，有些活動(dòng)也是會(huì)按照年齡和心理特點(diǎn)分組進(jìn)行，一般不超過(guò)3天。

家長(zhǎng)需要做什么？

放下，放心，相信！放下自己家長(zhǎng)和控制者的角色，放心孩子的能力，相信天生我材必有用，只要孩子恢復(fù)自性的智慧之光，孩子自己就會(huì)坦然的應(yīng)對(duì)生活和生命中發(fā)生的一切問(wèn)題，家長(zhǎng)和社會(huì)需要的學(xué)習(xí)，信任，感恩，責(zé)任等等都是附帶品，不請(qǐng)自來(lái)。只要我們相信，啟動(dòng)愛(ài)的杠桿，與道同行，我們每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)為我們期望的那樣。

相關(guān)文章推薦：

夏令營(yíng)收費(fèi)高，錢都花在哪兒了？

假期減肥訓(xùn)練營(yíng)受到“小胖墩”們的熱捧