好習慣學習力特訓營是集興趣激發(fā)(欲)、學習方法(漁)、習慣養(yǎng)成(魚)三大系統(tǒng)為一體，以全國獨創(chuàng)的“欲漁理論”為指導，形成了妙趣橫生的“玩中學”教學模式。創(chuàng)新型思維三大方法、思維導圖、天籟之音、大腦儲存英語的十二大方法、快速提升成績的八大秘笈、感恩增慧等課程，主要解決孩子注意力不集中、厭學、偏科、不自信、獨立性差、孤僻、溝通難、不愛動腦、無感恩心等問題。
1、厭學：厭學是學生對學習的負面情緒表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。發(fā)展心理研究表明，學習活動是學齡兒童的主導活動，是兒童社會化發(fā)展的必要條件，也是兒童獲取知識和智慧的根本手段。然而，有關調(diào)查發(fā)現(xiàn)：我國有46%的學生對學習缺乏興趣，33%的學生對學習表現(xiàn)出明顯的厭惡，真正對學習持積極態(tài)度的僅有21%。
2、偏科：在學習學校文化課程中，某一門或者幾門功課成績特別好或一般，同時剩下的課程成績特別差或較差，這種情況可以稱為"偏科"。
3、注意力不集中：上課不能專心聽講，易受環(huán)境干擾而分心。頻繁地改變注意對象。做作業(yè)時不能全神貫注，家長描述為做做玩玩，粗心大意，對家長的指令心不在焉，似聽非聽。做事有始無終，常半途而廢或虎頭蛇尾。做作業(yè)拖拉，不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷，做作業(yè)時間明顯延長。
4、不自信：說話聲音小，不敢說話。平時比較沉默，少和人交往。不敢正視別人的眼睛，閃閃躲躲，既使于人說話都低著頭。做任何事猶豫不決，優(yōu)柔寡斷。
5、學習無方法：一般表現(xiàn)為死學，平時也非常努力，有韌性也有毅力，學習很認真，但就是成績無法提升。
6、獨立性差：學習不專心，尤其是理科問題無法深入，總是看鐘表，計算時間，玩起來沒有節(jié)制，一旦開始玩就不想學習了
7、孤僻：否定任何人的言語，是好話也覺得是在攻擊或否定他。愛好很少，喜歡安靜，不喜歡參加社會活動。生活獨立能力不強。學習表現(xiàn)不突出。
8、溝通難：孩子不主動跟同學或父母溝通，當父母主動與孩子溝通時，孩子也是不愿意表露自己，很少甚至幾乎不發(fā)表自己意見，喜歡一個人呆在或在一旁看著他人溝通而不愿加入。
9、不愛動腦筋：做事喜歡問別人，讓父母或同學拿主意，或者經(jīng)常人云亦云，沒有創(chuàng)新，喜歡做一些重復且枯燥的任務。
10、無感恩心：認為父母做任何事都是應該的，不理解父母的苦心，還責怪父母管的太多，感受不到家庭的愛，同學的友誼。
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