圍棋作為中國最古老的娛樂項(xiàng)目之一，經(jīng)過了幾千年的發(fā)展演變，其教育意義已經(jīng)被廣泛認(rèn)可，并且被列為重要的少兒國學(xué)啟蒙課程之一，通過學(xué)習(xí)圍棋能夠讓孩子很早就能開發(fā)智力，并且不會(huì)給孩子帶來太多的壓力和負(fù)擔(dān)。
　　參加圍棋夏令營給孩子帶來的好處有很多，最重要的是開發(fā)孩子智力，另外還可以增強(qiáng)孩子競爭意識(shí)，提高孩子獨(dú)立解決問題的能力，以及鍛煉孩子應(yīng)對挫折的能力等。小編認(rèn)為這些好處不僅對學(xué)習(xí)，對于孩子長大以后的發(fā)展也是大有好處的。
　　在孩子學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候需要特別注意一下五大問題，只有這樣才能讓孩子通過學(xué)習(xí)圍棋獲得更多的好處。這五大問題分別是怎樣引導(dǎo)孩子興趣、怎樣設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、如何知道孩子圍棋天賦、怎樣安排學(xué)習(xí)時(shí)間以及如何面對失敗。
　　第一個(gè)問題也是最重要的就是如何引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)圍棋的興趣。俗話說興趣是孩子第一老師，只有孩子自己對圍棋產(chǎn)生興趣才能把圍棋學(xué)好，后面的一個(gè)問題也都和孩子對圍棋的興趣有關(guān)。一般來說孩子對于各種新鮮事物都會(huì)充滿好奇，有經(jīng)驗(yàn)的教練能夠通過孩子感興趣的話題將孩子引入到圍棋的世界中來，這樣孩子在不知不覺中就迷上了圍棋，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
　　第二個(gè)問題就是怎樣設(shè)定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)習(xí)圍棋對于絕大部分家長來說讓孩子學(xué)圍棋只是為了讓孩子能夠在快樂中開發(fā)智力，提高學(xué)習(xí)能力。這里家長們需要注意，不能一點(diǎn)目標(biāo)都不給孩子設(shè)立，這樣孩子就是純粹來玩，起不到好的學(xué)習(xí)效果。家長應(yīng)該根據(jù)孩子實(shí)際的情況，為孩子一步一步設(shè)立目標(biāo)，比如開始時(shí)勇敢的和別的孩子下棋，等達(dá)到一定水平以后以考級(jí)作為目標(biāo)。孩子有了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，自然學(xué)得更認(rèn)真。
　　第三個(gè)問題就是如何知道孩子有沒有圍棋天賦。天賦對于圍棋啟蒙來說不是特別重要，只要孩子愿意學(xué)都能夠?qū)W會(huì)圍棋，但是缺少學(xué)習(xí)圍棋的天賦孩子在學(xué)到一定程度以后就難以更進(jìn)一步。如果孩子學(xué)習(xí)并沒有偷懶等情況，但是水平進(jìn)步比較慢，那么說明孩子圍棋天賦比較差，家長可以考慮讓孩子學(xué)到一定程度就可以了；相反有的孩子學(xué)習(xí)時(shí)間并沒有比其他人多，但是進(jìn)步非常迅速，那么這個(gè)孩子就相當(dāng)有天賦，可以試著讓孩子不斷學(xué)習(xí)下去，看看最終可以達(dá)到怎樣的水平。
　　第四個(gè)問題是如何安排學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)間。如果家長是為了給孩子培養(yǎng)一個(gè)興趣愛好，并不是打算讓孩子進(jìn)入職業(yè)圍棋的道路，那么只需要讓孩子跟著老師的教學(xué)進(jìn)度，回家進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)木毩?xí)和對局，讓孩子在思考中有所收獲就可以了。這樣既不會(huì)影響孩子學(xué)校課程的學(xué)習(xí)，還能給孩子帶來娛樂和放松。只有進(jìn)入職業(yè)圍棋道路的孩子需要大量練習(xí)和對局，來獲得更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從而在比賽中獲得勝利。
　　第五個(gè)也是非常重要的問題就是如何讓孩子面對失敗。在圍棋對局的過程中，失敗總是難免會(huì)發(fā)生的，特別是現(xiàn)在的孩子在家里特別寵愛，有的孩子剛開始學(xué)圍棋的時(shí)候被吃掉一個(gè)子都會(huì)非常不樂意。這樣的情況如果不得到改善的話孩子長大以后性格也會(huì)受到影響，對孩子的成長和發(fā)展都相當(dāng)不利。因此在學(xué)習(xí)圍棋的時(shí)候家長特別要注意當(dāng)孩子下棋輸了的時(shí)候，不能一味的偏袒孩子，而是應(yīng)該讓孩子坦然面對失敗，鼓勵(lì)孩子振作起來爭取下次獲得勝利。只要培養(yǎng)出孩子的競爭意識(shí)和好勝心，那么孩子就會(huì)自己努力學(xué)習(xí)來獲得進(jìn)步和提高。