學(xué)習(xí)圍棋對(duì)于孩子有什么好處？這也是很多想讓孩子學(xué)習(xí)圍棋家長(zhǎng)的疑問(wèn)。對(duì)此，圍棋教育夏令營(yíng)小編表示，曾經(jīng)我國(guó)的大元帥陳毅曾在詩(shī)中寫到：“棋道雖小，品德最尊”。從詩(shī)中可以看出圍棋活動(dòng)不僅蘊(yùn)含了豐富的人生哲理以及做人的道理，甚至可以對(duì)孩子的一生都產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)圍棋也是兒童智力開發(fā)的最佳活動(dòng) 圍棋作為中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶，現(xiàn)在已成為兒童早期智力開發(fā)和素質(zhì)教育的載體，圍棋素質(zhì)的培養(yǎng)和提高能極大地促進(jìn)兒童智力潛能的開發(fā)。
?。?）德育與美育圍棋是一門有著悠久歷史的藝術(shù)，它能凈化心靈，陶冶情操、發(fā)掘兒童潛能，幫助他們審美的定性，形成健康人格和精神，形成較高品位的審美修養(yǎng)。
（2）邏輯思維能力：瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰訂為四到十歲的兒童，正處在“具運(yùn)動(dòng)階段”這個(gè)思維水平，這個(gè)階段兒童思維的缺點(diǎn)就是“不善于從眾多方案中選取最佳方案”，而下圍棋，則“逼迫”他們“從眾多方案中選取最佳方案”。它要求孩子在走棋之前思考，迅速作出反應(yīng)，決策。下棋對(duì)兒童的心理活動(dòng)的有意性、概括性水平的提高具有重要意義。還可以培養(yǎng)兒童分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力和做事專注，有毅力等良好習(xí)慣。
?。?）記憶一個(gè)棋手，頭腦里要儲(chǔ)存許多定式變化、布局方式、布局方式、死活圖形、官子計(jì)算等等。圍棋復(fù)盤可培養(yǎng)孩子有意識(shí)無(wú)意識(shí)的記憶習(xí)慣，讓孩子邊學(xué)邊記邊理解
（4）數(shù)的能力圍棋縱橫十九道，361個(gè)交叉點(diǎn)，往往一子未落，幾種、幾十種變化構(gòu)圖接踵而來(lái)，且要估算厚薄。行棋次序、目數(shù)、官子及劫材等，它又是一堂生動(dòng)的數(shù)學(xué)課。
?。?）創(chuàng)造力：下圍棋講究隨機(jī)應(yīng)變，讓兒童把所學(xué)的知識(shí)用于對(duì)局中，且得到創(chuàng)造性的發(fā)
（6）注意力：下棋需要孩子集中注意力，因?yàn)橄缕宀坏紤]自己的棋子怎么走，還要時(shí)刻看清對(duì)方的棋子怎樣走。從無(wú)意注意到有意注意，并且注意力集中時(shí)間不斷延長(zhǎng)，讓兒童自控能力得到加強(qiáng)，從而改變“陀螺屁股”。
（7）抗挫能力：在下棋的過(guò)程中，往往順境與逆境交替出現(xiàn)，妙手連發(fā)可以力挽狂瀾，形勢(shì)轉(zhuǎn)好，一著不慎又會(huì)使乾坤倒轉(zhuǎn)，攻防易手。孩子們須承受悲喜憂樂(lè)種種心理壓力，在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)控制自己的情緒能力。棋的輸贏也造就孩子勝不驕、敗不餒的品格。
?。?）動(dòng)手動(dòng)腦筋：圍棋的每一著棋，都要手腦并用，讓孩子充分地得到腦手活動(dòng)一致性。綜上所述，下圍棋是一項(xiàng)極好的開發(fā)智力的活動(dòng)。開發(fā)智力要從小做起，別讓您的孩子輸在起跑線上！培養(yǎng)興趣，我看圍棋是一項(xiàng)不錯(cuò)的選擇，可以讓孩子靜下心來(lái)，讓他能做得住凳子，培養(yǎng)其中注意力的習(xí)慣。下棋如行走人生之路，希望更大的時(shí)候，有更多更深刻的理解。
