連習(xí)大大都開始光顧曲阜國(guó)學(xué)夏令營(yíng)，可見現(xiàn)今的國(guó)學(xué)熱是一次重大的機(jī)遇。少兒國(guó)學(xué)夏令營(yíng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義？

    有人說(shuō)過(guò)現(xiàn)在國(guó)學(xué)既是面對(duì)洶涌而至的“西學(xué)”一種回應(yīng)，本身又是西學(xué)東漸下對(duì)民族傳統(tǒng)思想文化的自覺———界定和凸顯中國(guó)自身思想文化，使之成為國(guó)傳學(xué)統(tǒng)。中國(guó)文化與眾不同，沒有全民族的“國(guó)教”，因此，蘊(yùn)含在“國(guó)學(xué)”中的中國(guó)特有的、對(duì)一系列人生終極問(wèn)題和人性本身的看法，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活很有啟示作用，并能為之提供思想資源。“國(guó)學(xué)”今后在世界文化中的地位還可有更樂(lè)觀的預(yù)期。

    當(dāng)然也有人簡(jiǎn)單的說(shuō)，國(guó)學(xué)能給人們提供一套關(guān)于人生目標(biāo)和意義的論述。曾經(jīng)以為儒家的東西與社會(huì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，實(shí)際像韓國(guó)和日本，他們的社會(huì)生活中就保持著大量的儒家文化因素，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)越來(lái)越有意義。