隨著現(xiàn)代社會(huì)生活、工作、學(xué)習(xí)節(jié)奏加快，父母和孩子面對的壓力越來越大，家人之間的日常交流被“各懷手機(jī)”所取代，陷入“群體性孤獨(dú)”，一方面父母們在抱怨孩子難管，另一方面孩子們吐槽和父母出現(xiàn)“交流的無奈”。無論是社會(huì)大環(huán)境還是家庭小環(huán)境，對孩子成長不利的因素逐漸積聚，人心日益躁動(dòng)，人情日漸冷漠，人事日益紛雜。與此同時(shí)，傳統(tǒng)文化經(jīng)典對道德的浸潤與教育的啟發(fā)的作用也越發(fā)地凸顯，國學(xué)經(jīng)典教育可以有效彌補(bǔ)現(xiàn)代教育的不足，對青少年恢復(fù)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育已經(jīng)成為社會(huì)共識。
國學(xué)經(jīng)典教育通過山親情游戲體驗(yàn)、山林夜路觀星、篝火晚會(huì)、小組創(chuàng)意餐飲等計(jì)精巧、形式新穎的多元化、開放式的教學(xué)活動(dòng)，彌補(bǔ)體制教育的不足，真正激發(fā)孩子們的求知興趣和學(xué)習(xí)潛能，不同的授課專題能讓孩子們?nèi)轿坏伢w驗(yàn)學(xué)習(xí)的奧妙，給知識插上生命的翅膀，讓道德和知識融為一體，煥發(fā)腦場活力。
在2018年暑假即將來臨之際，大同書院針對中小學(xué)心靈成長發(fā)展的需要，舉辦“大同書院元?dú)馍倌晷逕挔I”夏令營活動(dòng)，立足于中華傳統(tǒng)文化的教育體系，通過經(jīng)典誦讀、農(nóng)耕課堂并輔以古琴、書法、太極、靜坐等體驗(yàn)課程，讓孩子在潛移默化之中接受傳統(tǒng)文化的熏陶，切身感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，真正領(lǐng)悟中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值。在老師和孩子的互動(dòng)和言傳身教中，幫助孩子扎下傳統(tǒng)文化之根，奠定成功人生之底色。
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