比方說吧，性格內(nèi)向的孩子，喜歡安靜，不喜歡多和其他小孩子交流互動，正好可以靜下心來多多學習國學經(jīng)典內(nèi)容，因為發(fā)育期的小孩子，原本無論是注意力還是定力，都比較地不安定，所以，內(nèi)向的孩子比之外向的孩子，可以有更多的時間和精力坐在那里，慢慢學習國學知識，聆聽教師講解，消化吸收國學內(nèi)涵，達到真正修養(yǎng)養(yǎng)性的目的。當然了，還能夠在學習的過程中教會孩子和別人的互動性，溝通力和為人處世的能力也能夠在學習中不斷道德提升。

孩子的教育問題也像我們面對其他任何問題一樣，不同的孩子有著不同的成長特點，就好比一樣的果樹不一定會結(jié)出來同樣的果子。話說回來，每一個小孩子原本就是世界上獨一無二的存在，也就像是一顆顆完全不同品種的種子一樣，不同的種子，肯定會結(jié)不同的果子，這是我們都知道的呢，可是，很多家長往往忘記的一點，也是很重要的一點，就是不同的樹，有著不同的培養(yǎng)方法，有的樹是夏天開花結(jié)果，有點樹就有可能是秋天，或者冬天，像迎春花和梅花，就是完全不同的植物，所以，我們不能用完全相同的方法來培育不同的植物，用同一的標準來要求不同個性的孩子。兒童國學夏令營認為只要讓不同的孩子找到適合自己的學習方法，通過學習不同的自己感興趣的內(nèi)容，平衡自己全面地能力和處境不變的能力。在成長的過程中，才能全面發(fā)展起來，德智體美勞是每一個小孩子在學校教育中都應該達到的教育目標。

 

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