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父母的一切示愛(ài)行為在孩子眼里都帶有可疑的動(dòng)機(jī)，使得每次溝通都障礙重重，達(dá)不到溝通效果。

廣州酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)表示中國(guó)的父母對(duì)成長(zhǎng)空間的理解過(guò)于狹窄，他們將之機(jī)械地理解為生活的空間，是衣食住行和學(xué)習(xí)的處所。而且，中國(guó)的父母認(rèn)為這個(gè)空間既然是他們?yōu)楹⒆犹峁┑�，他們就是主人，可以理所�?dāng)然地行使完全的權(quán)利。

  因此，他們?cè)谶@個(gè)空間中盡可能地干涉孩子的一切。現(xiàn)在的孩子一般比較早熟，七八歲的孩子就會(huì)用媽媽的qq跟媽媽的朋友視頻聊天，還經(jīng)常說(shuō)出一些“大人話(huà)”，孩子過(guò)于早熟的心理，讓父母變得神經(jīng)兮兮的。當(dāng)孩子年齡再大一些，父母就會(huì)表現(xiàn)出讓孩子不能忍受的行為。例如孩子記日記，他們無(wú)視隱私想方設(shè)法要偷看；孩子接電話(huà)，他們也偷聽(tīng)；孩子上qq，他們冒充陌生人加孩子為好友。這名義上是對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，實(shí)質(zhì)上這種關(guān)注已經(jīng)變質(zhì)，帶有克格勃密探的性質(zhì)。

  在這種前提下，父母的一切示愛(ài)行為在孩子眼里都帶有可疑的動(dòng)機(jī)，使得每次溝通都障礙重重，達(dá)不到溝通效果。

  過(guò)度的干涉壓縮了孩子的成長(zhǎng)空間。很多心理學(xué)家已經(jīng)對(duì)現(xiàn)存的家庭教育提出了質(zhì)疑。他們反思父母和家庭環(huán)境在孩子心理發(fā)育中所起到的作用，發(fā)現(xiàn)父母扮演的并不是成功的心理醫(yī)生，家庭也不復(fù)是孩子最感到安全的地方。這些都是由父母的過(guò)度關(guān)注造成的。當(dāng)孩子迫不得已另鑄空間的時(shí)候，他的心理可能已經(jīng)發(fā)生了微妙的變化。

  父母應(yīng)該控制自己對(duì)孩子的關(guān)注程度，過(guò)度關(guān)注本身就是一種不健康的心理。作為父母而言，需要好好反思一下并深刻地認(rèn)識(shí)到：給孩子更好的愛(ài)，而不是全部的愛(ài)。

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  父母對(duì)孩子的愛(ài)很容易泛濫。心理學(xué)家指出，孩子身上出現(xiàn)的諸多性格缺陷和心理疾病，父母不適度的愛(ài)是最大的誘因。溺愛(ài)或者寵愛(ài)過(guò)度，在很大程度上起著催化劑的作用，加快了孩子性格缺陷或心理不足的形成速度。所以，父母一定要遵循適度原則，明白過(guò)猶不及的道理。傾注了滿(mǎn)心的愛(ài)反而收獲的是苦果，這恐怕是為人父母者最大的不幸了。