當孩子摔倒了，母親常說“沒有摔壞吧？”、“以后千萬別亂跑！”；而父親則會大聲地說：“勇敢些，爬起來！”廣州新東方夏令營認為，由于父母教育孩子方式的不同，小男孩要不就陽剛之氣，需要父親來參與早期教育。
專家指出，兒童早期的男性觀念與行為的獲得，主要是觀察、模仿父親的語言與行為。然而，在競爭日趨激烈的現(xiàn)代社會環(huán)境中，許多父親將越來越多的精力和時間用在工作上，對家里的事，特別是有關(guān)孩子的素質(zhì)教育方面的事投入精力和時間太少，將此重任托給母親，回到家里也很少與孩子在一起，有的甚至認為“教孩子”是一件麻煩的事。天長日久，母性的溫柔和性別角色正在潛移默化地影響著小男孩，“聽話、不要太頑皮”的評價標準使小小男子漢應(yīng)有的陽剛之氣悄然離去......
有的家庭喜歡安靜而有序的生活，對孩子的吵鬧極為厭煩，小男孩稍有頑皮吵鬧就會遭到訓斥，長此以往，在母性的循循善誘下，他們也會變得和小女孩一樣細膩、膽小、依賴性強，慣于獨自寧靜玩耍。實際上，對于小男孩而言，父親既是教育者，又是紀律執(zhí)行者，社會化指導者。父親大多喜歡和孩子一起玩運動性、技術(shù)性、智能性較強的游戲，并以其固有的男性特征，如堅毅、深沉、果斷、獨立性、進取性、合作性等影響兒童，這樣會更好地促進孩子身體、智能、性格的發(fā)展。
