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    孩子單純的就像一張白紙，他們還沒有形成很多不可更改的習慣，也沒有太多固有的東西去限制，所以學習一門外語，從小開始學還是具備一定優(yōu)勢的，孩子有其自身發(fā)展的規(guī)律，英語教學也有它內在的規(guī)律，廣州新東方夏令營老師表示：不能把孩子視為成人，只有尊重規(guī)律，用符合少兒英語學習規(guī)律的方法進行英語學習，才能取得較好的英語學習成果，孩子英語水平才能夠提高。
    少兒英語由不知轉化為知，必須經過觀察、思考和運用才能內化為個體的知識、能力和思想品質，即自身素質，少兒尤其是低段學生思維能力還未成熟，不善于掌握語言規(guī)律，也缺乏獨立學習的意識，廣州新東方夏令營老師表示：要營造有利于自主學習的氛圍，讓孩子“敢”學，又要想方設法激發(fā)學生的學習興趣，使學生“樂”學，還要在學習過程中有意識地指導少兒掌握英語規(guī)律。
    規(guī)律一 聽說領先、讀寫跟上
    語言，首先是有聲的，書面語只是記錄語言聲音的符號，所以口語是第一性的，文字是第二性的，打好聽說基礎，有利于讀寫能力的培養(yǎng)，要讓學生明白，英語的聽、說、讀、寫四種能力的形成是一個循序漸進的過程，因此學習外語首先要掌握聽說，在小學低段更應如此。
    規(guī)律二 注重實踐、樂于交際
    語言學習是一個互動的過程，培養(yǎng)學生初步的口語交際能力是少兒學習英語教學的最終目標，廣州新東方夏令營老師表示：“母語以及外語的學習是一個認知的過程，它的表現(xiàn)形式就是自我與他人的接連不斷的交流”學生的交際能力是在語言的實踐中培養(yǎng)起來的，家長要指導學生在課內外盡可能多地使用英語，同時注意了解英語國家的文化，避免出現(xiàn)見了外國朋友就問How old are you? 的尷尬現(xiàn)象。