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    少兒英語學(xué)習(xí)并不是缺少興趣，而是不知道怎么學(xué)習(xí)?沒有目標(biāo)，廣州新東方夏令營遵循所有語言學(xué)習(xí)的客觀規(guī)律，從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，為孩子入學(xué)測試，選擇合適的班型和課時(shí)，通過閱讀自然習(xí)得英語。
    枯燥的英語語法和堆積如山的英語單詞讓他們越來越討厭學(xué)英語，如何“激勵(lì)”孩子學(xué)習(xí)就成為了首要問題。知識的積累到能力的展現(xiàn)的變化過程，也是一個(gè)日積月累的過程。廣州新東方夏令營為孩子提供最專業(yè)的少兒英語老師，采用最科學(xué)的教育方法，營造良好的英語語言環(huán)境，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，可以在這里快速掌握英語學(xué)習(xí)方法?；咏虒W(xué)和任務(wù)教學(xué)，使課堂更加生動游戲在英語課堂中加入適當(dāng)?shù)挠螒驎尳虒W(xué)變得更加生動有趣，游戲盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂于接受的、生動有趣的游戲形式，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的語言交際情景，使學(xué)生們能夠在玩中學(xué)、學(xué)中玩。
    第一，充分利用音樂
    孩子對聲音特別敏感，特別是音樂歌曲所具有的韻律和節(jié)奏讓孩子更容易跟著曲調(diào)附和。有韻律，有節(jié)奏的英語童謠，孩子可以跟著唱，跟著跳，這會令孩子在學(xué)習(xí)英語時(shí)感到輕松愉快，孩子也能在潛移默化地過程中記下英語詞匯的韻腳和發(fā)音。
    第二，不斷重復(fù)加深印象
    在日常生活中，家長可以利用身邊的一切事物來幫助孩子學(xué)習(xí)，比如家長在教孩子辨認(rèn)水果時(shí)可將所有水果的事物都擺放出來，運(yùn)用幼兒熟知感興趣的實(shí)物在孩子大腦中留下深刻印象，激發(fā)孩子口語交流的欲望，誘發(fā)與調(diào)動孩子主動地說，例如An orange is round .(橘子是圓的)，Bananas are yellow(香蕉是黃色的), I like the green apple.(我喜歡綠色的蘋果)?；蛟S表面上看孩子沒學(xué)到系統(tǒng)的英語知識，但在不斷的重復(fù)過程中，孩子也在積累，有一天你會被孩子自然說出的外語嚇一跳。
    第三，切忌馬上糾錯(cuò)
    不要過分地糾正孩子的發(fā)音和語法，給孩子足夠的學(xué)習(xí)和自我糾正的空間。比如，孩子指著一輛卡車(truck)說：“car!”這時(shí)，你可以這樣來回答他：“對了，那還真是個(gè)truck，它比car大好多，是不是?”對于孩子在口語表達(dá)中的語言錯(cuò)誤,家長要持寬容的態(tài)度，只要他們的英語表達(dá)不影響交際，就不要馬上糾正他們的語言錯(cuò)誤，這樣，孩子參與英語活動的興趣才不會受到影響。
    第四，日常生活中表達(dá)需要
    他們最需要的是關(guān)系到他們的興趣和利益的事情，這時(shí)孩子響應(yīng)得最積極，抓住這樣的機(jī)會教授孩子學(xué)英語也是最有效率的。比如，孩子都喜歡玩捉迷藏，你可以問：“Where are you?", "Here! No?", "There! No?", "But where?""Are you under the bed?" "Are you behind the door?"等等。
    廣州新東方夏令營老師表示“任何一種語言的學(xué)習(xí)都是一個(gè)積少成多的過程，學(xué)英語也是一樣。作為家長最重要的就是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，而不是為了孩子能通過某個(gè)考試而要求孩子學(xué)英語。只有讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡上英語言，他就會主動地想要去學(xué)并想掌握這門語言。當(dāng)然，在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子也需要我們的輔助。”學(xué)生閱讀故事還有利于其在英語學(xué)習(xí)的過程中了解世界，發(fā)展思維，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，豐富生活閱歷，更容易讓學(xué)生理解課程。