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sat的寫作部分充分考察了考生從語法到修辭手法到觀點(diǎn)證明的各方面能力。那么sat的寫作有什么不一樣的地方，這些地方會不會給考生帶來困擾?廣州新東方為你解答。

    sat的寫作部分充分考察了考生從語法到修辭手法到觀點(diǎn)證明的各方面能力。那么sat的寫作有什么不一樣的地方，這些地方會不會給考生帶來困擾?對于第一語言非英語的考生而言，應(yīng)該從哪些方面著手突破局限在考試中得到高分呢? 廣州新東方為你解答。

　　首先，我們來關(guān)注一下sat寫作的出題形式和解題方法：sat的寫作有兩部分組成，第一部分為議論文寫作，第二部分為多項(xiàng)選擇。

　　essay(議論文寫作)

　　第一部分為限時25分鐘的議論文寫作，雖然沒有具體字?jǐn)?shù)要求，但參照官方所給出的樣卷，需填滿一張半大小的a4紙，字?jǐn)?shù)大約在500左右也可能更多。

　　這樣的考試形式主要考驗(yàn)學(xué)生在壓力下完成就某一日常話題給出觀點(diǎn)并用各種具體論證手段加以支持分析的能力。在這種情況下產(chǎn)出的論文，考試方將其歸為寫作者的初稿。因此，一些不影響讀者理解的語法錯誤通常被認(rèn)作筆誤，有別于雅思寫作對語法準(zhǔn)確性的嚴(yán)格要求，這一點(diǎn)和新托福對于初稿的強(qiáng)調(diào)十分相似。

　　那么�？嫉脑掝}有哪些呢?由于sat考試是針對高中生的考試，因此寫作話題不需要任何單項(xiàng)的專業(yè)背景知識，但話題涉及范圍非常廣泛,包括文學(xué)，藝術(shù)，運(yùn)動，政治，技術(shù)，科學(xué)，歷史及時事。每一個話題并不只有一個正確的答案或觀點(diǎn)，考試方注重考察考生是否具備就某個特定話題進(jìn)行展開而不偏題的能力。

　　在文體要求上，更體現(xiàn)了sat的彈性，不同于雅思寫作(考點(diǎn)集中在邏輯線索的展開和文章格式的嚴(yán)密性)，sat寫作的文體可以是記敘文，說明文或議論文，而文章也不會只是由于分段問題而被扣分。對于考試方而言，更看重的是考生是否能對一個觀點(diǎn)進(jìn)行生動透徹的闡述及所做出的論證是否有效有力。

　　multiple choice question(多選)

　　第二部分的多項(xiàng)選擇做題時間為35分鐘。這一部分的題目分為三種類型，句子改錯(identifying sentence errors)，修改句子(improving sentences)以及修改段落(improving paragraphs)。下面我們各舉一個例子來說明：

　　e.g.

　　1 identifying sentence errors

　　it is likely that the opening of the convention center,

　　previously set for july 1, would be postponed because of the

　　brick layers’strike.

　　a：previously b：set for c：would be d：because of e：no error

　　該類改錯題是單項(xiàng)選擇，即句中沒有或只有一個錯誤。這類題型對中國考生而言比較簡單，語法難度一般不超過高中英語水平。因此，建議考生在做題時可適當(dāng)加快速度。

　　看完這一題我們發(fā)現(xiàn)would be在句中與前面的it is likely that的時態(tài)不一致，句中表示一種對將來發(fā)生事件的肯定預(yù)期，為將來時態(tài)，而would be有可能的意思，表示對將來的不確定性，因此c是正確選項(xiàng)，應(yīng)改為will be。

　　e.g.

　　2 improving sentences

　　although several groups were absolutely opposed to the outside

　　support given the revolutionary government, other groups were

　　as equalin their adamant approval of that support.

　　a：were as equalin their adamant approval of b：held equally adamant approval of c：were equally adamantin approving d：had approved equally adamantly e：held approval equally adamant of

　　該題型乍看與前一種改錯有些類似，但其實(shí)是考察完全不同的技能，考生需要有能力識別并輸出句意上更精確簡潔清晰的句子。比如在這一題中，首先我們可以用比平時閱讀速度更慢的節(jié)奏來仔細(xì)通讀句子，注意一些常見的修辭問題，如修飾成分的位置，平行結(jié)構(gòu)及主謂一致等。在閱讀過程中，我們發(fā)現(xiàn)這是一個讓步句，逗號前后分別是兩類組織對于改革政府的不同態(tài)度，因此是平行結(jié)構(gòu)。接著我們把五個選項(xiàng)依次帶入橫線部分后發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)c的equally adamantin approval of與原句逗號前的absolutely opposed to結(jié)構(gòu)完全一致，所以c是正確的。

　　e.g.

　　3 improving paragraphs

　　在三種選擇題中，這類題型最費(fèi)時間，sat主要考察學(xué)生在初稿基礎(chǔ)上能否從句子結(jié)構(gòu)和句子組成對文章進(jìn)行有效改進(jìn)。在做這類題目時要注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系，所以考生必須在做題前通讀整個段落，閱讀時注意句與句之間的邏輯關(guān)系是否清晰準(zhǔn)確，指代是否明確，添加內(nèi)容是否與段落主旨有關(guān)等，在把選項(xiàng)上所有建議一一嘗試過后才決定最后答案。

　　寫作作為在學(xué)習(xí)和工作過程中的一種基本技能，不僅能夠體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)研究過程中對所學(xué)知識的總結(jié)表述水平，還能客觀反映其邏輯思維及信息篩選能力。