讓孩子從小開(kāi)始說(shuō)話算數(shù)
來(lái)源：中學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間：2015-10-30 |點(diǎn)擊量：|
摘要：對(duì)孩子的負(fù)面情緒，是堵塞、壓制，還是疏導(dǎo)，決定了溝通是否能繼續(xù)下去。
制造親子的談心的花園
相對(duì)于晚飯的桌上的溝通，敏感型的孩子也許的傾向于在他的“秘密花園”里說(shuō)出他的“難言之隱”，比如的某個(gè)街心的公園，或小區(qū)的游樂(lè)場(chǎng)的秋千上。輕松的環(huán)境的氛圍，更容易的誘導(dǎo)孩子說(shuō)出心里的話。作為回報(bào)，父母不僅的應(yīng)當(dāng)?shù)臑槠浔Ｃ?，而且的可以提供自己兒時(shí)的類似的事件、類似的經(jīng)驗(yàn)讓孩子的放松。并在傾聽(tīng)的過(guò)程中經(jīng)常的對(duì)孩子說(shuō)：“別緊張”，“沒(méi)關(guān)系”，“事情沒(méi)你想得那么的嚴(yán)重……”
固定談心時(shí)間
廣州新東方夏令營(yíng)認(rèn)為要建立起“常態(tài)”的溝通習(xí)慣，規(guī)定一周至少有一天關(guān)掉電視，一家人一起來(lái)談“令我煩心的事”。注意，不是讓孩子一個(gè)人談，那樣會(huì)造成“審訊”式的緊張空氣，而是每個(gè)人都談，通過(guò)平等、互助式的交流，告訴孩子，任何遭遇都不會(huì)遭致家人的訕笑，你的背后有我們;也告訴孩子，傾訴是有好處的，傾訴會(huì)讓大家感覺(jué)更親密。
允許孩子以更多元的方式發(fā)泄
新東方廣州夏令營(yíng)建議父母應(yīng)當(dāng)意識(shí)到發(fā)泄是溝通的基礎(chǔ)，對(duì)于表達(dá)能力還很弱的孩子而言，學(xué)會(huì)自控還是后話。一個(gè)孩子被逼彈琴兩個(gè)小時(shí)后，在紙上畫(huà)了頭發(fā)像電擊一樣豎起的媽媽，旁邊寫(xiě)著：媽媽是個(gè)壞媽媽!媽媽看了，不應(yīng)針?shù)h相對(duì)地斥責(zé)她，而是等孩子的激烈情緒平復(fù)后，再找她談：為什么恨媽媽?你要講出一個(gè)讓媽媽服氣的理由來(lái)!
孩子此刻已經(jīng)平靜，臉上浮起羞愧的笑。這位媽媽后來(lái)說(shuō)：如果當(dāng)時(shí)我也發(fā)火，把孩子的“反抗情緒”硬壓下去，就不會(huì)有后面的談話和溝通了。
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