許多家長(zhǎng)認(rèn)為，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)就是一個(gè)積累的過(guò)程，所以，想要發(fā)展孩子的口語(yǔ)能力，那就要讓他們先背會(huì)一些課文或者對(duì)話才行?？墒?，雖然說(shuō)背誦對(duì)話對(duì)孩子的口語(yǔ)發(fā)展有一定的幫助，但是背會(huì)了課文并不等于學(xué)會(huì)了口語(yǔ)。接下來(lái)，廣州新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)就這一兒童學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)為大家進(jìn)行分析。
首先，即使孩子可以背誦很多英語(yǔ)課文，可卻在實(shí)際運(yùn)用中不知道該如何是好，所以英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)還是在于交流的技能，而不是背誦的技能。所以，誤區(qū)就在于，家長(zhǎng)把重點(diǎn)放在了知識(shí)的積累上，卻少了對(duì)英語(yǔ)技能的訓(xùn)練。導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)時(shí)猶如水壺煮餃子--有貨倒不出。
而想要避免這一兒童學(xué)英語(yǔ)的誤區(qū)，家長(zhǎng)還要采取以下的方法：
1,背誦的同時(shí)要保障發(fā)音純正哦！其次就是要確保孩子理解和明白自己所背誦對(duì)話的含義，在什么場(chǎng)景使用這樣的語(yǔ)句，應(yīng)該如何發(fā)音和使用怎樣的語(yǔ)氣?？傊?，即使是背誦，也要像是自己真的和別人在對(duì)話一樣。
2,所背誦的內(nèi)容應(yīng)是和孩子的生活密切相關(guān)的，這樣才能增加使用它的機(jī)會(huì)。比如有關(guān)飲食、興趣愛好、學(xué)習(xí)方面的等等。鼓勵(lì)孩子使用英語(yǔ)對(duì)話和同學(xué)或家長(zhǎng)進(jìn)行情景模擬。
3,背誦的過(guò)程也要有創(chuàng)新，比如如果某一組對(duì)話能夠表達(dá)出自己的想法，或者正好和自己的生活相關(guān)，那就可以改變一下它的主語(yǔ)、形容詞或者是賓語(yǔ)等等，總之，簡(jiǎn)答的修改，就可以讓別人的對(duì)話，變成自己的，并且只要練習(xí)幾次，就能記憶的比較牢固了。而且也讓孩子懂得了如何運(yùn)用語(yǔ)法。
最后，英語(yǔ)對(duì)話也不應(yīng)該局限于課文中的，凡是孩子日常閱讀的英語(yǔ)繪本，或者是喜歡的英語(yǔ)動(dòng)畫片中的，都可以拿來(lái)背誦使用。同時(shí)，對(duì)于動(dòng)畫片中的，還可以讓幾個(gè)小朋友選擇自己喜歡的角色進(jìn)行角色扮演，這樣效果會(huì)更好。
總之，一定要謹(jǐn)記：背會(huì)了課文不等于學(xué)會(huì)了口語(yǔ)。想要避免這一誤區(qū)，就要將知識(shí)的積累與技能的練習(xí)相結(jié)合。如果您還是不知道如何輔導(dǎo)，或者是需要一些實(shí)用的對(duì)話資料的話，現(xiàn)在加上廣州新東方英語(yǔ)夏令營(yíng)，和外教一起學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)口語(yǔ)交流技能吧！
