家長都希望自己的孩子是有創(chuàng)造性能力的。其實，對孩子創(chuàng)造性培養(yǎng)，家長作用至關重要。
    1、要教育孩子學會去讀書
    家長不能僅僅滿足孩子學會，而更需要教孩子會學，雖然兩者僅僅只是詞序不同，但它卻反映出兩種不同素質。楊振寧博士在談到自己成功秘訣時說：“我到芝加哥大學攻讀博士學位，學到一種和中國完全不同的學習方法。老師要你注意的不是最高的原則，而是一些新現(xiàn)象，抓住這些新現(xiàn)象進行探索、研究、歸納、總結”。我們不是要削弱基礎知識學習，而是希望孩子能夠掌握不斷自我學習、自我完善的工具。
    2、要教育孩子學會動手
    如今，許多家長包攬孩子能做的事，不給孩子創(chuàng)造獨立解決問題的環(huán)境，剝奪他們自我發(fā)展的機會。沒有獨立做事的習慣，獨立思考解決問題的能力，談何創(chuàng)造性的培養(yǎng)？因此，家長要由替孩子做事，變?yōu)橹笇Ш⒆幼约鹤鍪?；當?quot;向導"，指導孩子獨立地跨越障礙，獨立地思考問題；甚至吃點苦頭，使孩子從中進行自我調整、自我完善，逐步具備獨立地解決困難、處理問題的能力。
    動手能力是創(chuàng)造力的組成因素。孩子上學時，尤其到了中學階段，應該爭取多動手。家長應鼓勵孩子動手做實驗，動手制作，動手發(fā)明創(chuàng)造一些作品。
    3、要教育孩子學會思考
    科學思維是發(fā)明創(chuàng)造的“向導”，離開了這個“向導”，就有可能被偽科學鉆了空子，就可能分不清什么是科學，什么是迷信；什么是科幻，什么是神話，什么是真實，什么是魔術。
    綜觀諾貝爾物理獎、化學獎得主的事跡，有許多人是憑著直覺確定主攻方向的，但這種直覺是建立在嚴密的科學思維方法的基礎上的。作為家長，從小應該教育孩子學會分辨什么是科學，什么是偽科學，以免把大量的精力浪費在無效的努力上。