在日常生活中，學生都是在傳統(tǒng)課堂中學習知識，學生基本都是坐著的，而在夏令營活動中，他們可以跑來跑去；傳統(tǒng)課堂上，老師講授知識，學生需要記憶，或者用學到的知識來分析問題，當然也可以有創(chuàng)造性地解決問題，但是在營地教育中，孩子們會自己通過觀察和想象，學著收集信息和處理信息，探索問題和解決問題等。
現(xiàn)今是急速發(fā)展、物質(zhì)文明高度發(fā)達的信息時代，但同時全人類也難逃一系列嚴重的社會與生態(tài)問題；例如能源危機、人口壓力、糧食匱乏、環(huán)境污染、生態(tài)破壞、種族歧視...面對以上種種對人類生存已構成威脅的全球性危機，加上未來社會發(fā)展需要的挑戰(zhàn)，國際21世紀教育委員會向聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）提交報告《教育—財富蘊藏其中》，其提出的解決方案是“教育的四大支柱”，指出21世紀教育需要培養(yǎng)學生學會的四種能力，如：學會認知、學會做事、學會合作、學會生活。
千島湖夏令營帶你走進美式教育，讓學生在營地活動中運用各種感官——聽覺、視覺、嗅覺、味覺等在戶外進行觀察和理解，覆蓋知識、技能和態(tài)度三方面，發(fā)生在戶外的一種豐富課程教學的方式，包括環(huán)境教育、觀察教育、探險教育、學校野營、荒地“治療”，以及其他娛樂性教育，以期完成各種學科教學目標以及交叉學科教學目標的教育方式。
美式營地可以讓孩子小學就能接觸到國外留學的真實情況，與美國老師和孩子一起上課，按照美國正常的學期計劃走，提前適應未來留學生活，助力孩子打開國際視野和競爭力。
這個假期，和
千島湖夏令營一起，走進美式教育，汲取美式教育的特色，與傳統(tǒng)教育相互結合，塑造21世紀未來有為青年。
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